让课堂因我而精彩———彬州市城关第二小学四、五年级数学组“精彩课堂”大比武活动记实

曹海英工作室

医生的价值在临床，教师的价值在课堂。为了促进教师之间的沟通交流、互助成长，提高全体教师的教学水平，10月20日-----10月29日，在学校教导处的统一安排下，我们各年级组开展了为期两周的“精彩课堂”大比武活动。 本次活动分课堂教学与交流研讨两部分进行。 在课堂教学展示中，我们四、五年级数学组的五位老师均能按照探究式教学模式的要求进行授课，充分体现了精彩课堂的“三有”“四度”及个人的教学风采。 　　赵新莉老师执教的是《3的倍数的特征》。本节课赵老师紧紧抓住猜想→观察→举证→归纳这条主线展开教学，让学生经历有效探究的学习过程，不但为学生积累了数学活动经验，而且也积淀了基本的数学思想：让学生逐步领悟到猜想、观察、举证、归纳是解决数学问题的一般方法。 　　曹海英老师执教的是《找因数》一课。在课堂上，曹老师充分尊重学生已有的知识和经验，从学生的实际出发，通过民主、平等的对话分享学生的思考和智慧，引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，在师生、生生互动中不断引导学生在找因数的过程中感受有序思考。 　　韩巧旋老师执教的是《分数的再认识（一）》。本节课根据学生已有的知识基础，精心设计了每一个教学环节，在“说一说”、“画一画”、“圈一圈” 及“想一想”的数学活动中，进一步提高学生数学分析问题和解决问题的能力，学会与他人合作；会用数学语言准确表达解决问题的过程及解释所得结果，学生在具体的情境中体会到分数的意义。通过“拿铅笔”的活动，丰富学生对分数的认识，促进学生的数学理解，体会分数的相对性，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。 　　徐亚丽老师执教的是《买文具》一课。徐老师通过创设“买文具”这个与生活密切联系的具体情境，让学生从情境图中获取有用的数学信息，并有选择地解决有关问题，在解决具体问题的过程中感受和体验小数四则混合运算的运算顺序，学生经历了知识形成的过程。 　　马永妮老师执教的是《加法交换律和乘法交换律》。教学中，马老师注重举例、观察和讨论，让学生通过举例，经历分析、综合、抽象的过程来验证自己的想法，从中自己概括出加法交换律。这一学习过程，学生实现了运算律的抽象内化运用的认识飞跃，同时也体验到学习数学的乐趣。整节课，教学目标落实到位，教学过程如行云流水，学生学得扎实有效，将“三有”、”“四度”体现得淋漓尽致。 　　看，各位老师听得多认真，记得多细致。 　　子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”10月29日晚上的教研会上，大家各抒己见，客观地评价，既肯定了执教老师授课的优点，又诚恳地指出存在的问题，并提出了合理的教学建议。 　　本次“精彩课堂”大比武活动，既是一次思想的碰撞，也是一场智慧的分享，在不断的争辩、交流中提升了我们的教学能力。作为课堂教学，我们需要在不断的丰富、完善中提升自我的教学艺术，不断提升自我的教学智慧，并以此促进自身的专业发展。