小班幼儿的年龄特点

欣欣老师

小班幼儿（3~4岁）刚从婴儿期步入幼儿期，一方面，不免带有一些婴儿期的“痕迹”；另一方面，由于身心发展迅速，他们又具有幼儿期的显著特点。 01 从生理方面看 　　小班幼儿的脑部结构已经基本成熟，表现为睡眠时间减少，脑的机能也已经发展起来，比如：带领三、四岁的幼儿学习儿歌他们只要唱几遍，很快快就记住了并且不容易忘记。小班幼儿的身体动作发展得也非常快，大部分孩子的身高每年可增长8-10厘米，动作发展非常迅速，3-4岁的幼儿已掌握行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速等大动作，而且也已经掌握了一些精细动作，比如：能自己吃饭，会解扣子，会自己倒水等等许多事情，这就为幼儿生活自理能力的培养打下了基础。 02 从心理方面来看 　　注意力--小班年龄的幼儿注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意。小班幼儿的有意注意水平仍然很低，最多只能维持10-15分钟。所以，家长会常常发现这种现象：孩子正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意。  　　记忆力-- 小班幼儿的记忆特点是以无意记忆和机械记忆为主的。比如：他们会熟练的数数字或背古诗等，但幼儿会背并不等于他们懂得了实际含义，所以成人要掌握孩子的记忆特点，如：孩子感兴趣的内容可以反复去阅读或者操作，但更重要地是渗透给孩子文字背后的意义或者给孩子更多自主创作与探究空间，而不是仅仅满足于孩子会背。 　　想象力--小班孩子很喜欢想象，家长在与孩子相处的过程中，特别需要注意和识别孩子“想象”和“说谎”的界限。孩子偶尔还会由于夸大的想象，模糊想象与现实的区别，这并不是他有意在说谎。所以，需要家长能用比较客观且耐心的方式引导幼儿，使他们能够描述一些真实发生的事物元素，能够正确表达自我感受等等。 　　浪漫且具有泛灵化的思维--幼儿常常会把动物或没有生命的物体也当成“人”，觉得世界的所有事物都会说、会动、会思考。他们常常和“娃娃”说话，跟小花、小草说“再见”等等，这是幼儿思维中具有拟人化、泛灵的特征体现。也正因如此，3-4岁幼儿十分喜爱看童话故事，甚至他们也时常“生活”在童话世界之中，幼儿喜欢随着美妙的音乐律动，喜欢欣赏色彩鲜明、线条简洁、色块较大的美术或图画书作品。 　　“第一反抗期”--当幼儿在2~3岁前后，就会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用“我自己来”拒绝成人的帮助。而这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期”。面对第一反抗期，家长可以借此机会引导幼儿生活上的自我服务和自我主张。 　　好模仿--小班幼儿处于模仿期，对于外界事物缺乏判断，所以一些好或不好的言语、行为孩子可能会默默的吸收，然后在另一些场合模仿表现出来。家庭中的父母通常是幼儿崇拜、模仿和学习的对象，因此家长尤其需要注意自己的言行，开展对幼儿的正面引导和示范。 　　攻击性行为--小班幼儿也会容易出现攻击性行为，这一行为是小班年龄段比较普遍的现象。大多数幼儿的攻击性行为是由于他们口头语言表达能力有限，无法及时、有效、完整地表达自己的意愿，用动作代替却是更直接快速的方式。这就需要成人能够谅解孩子的行为，用正面管教代替“以暴制暴”，鼓励幼儿能够用言语表达出自己的想法和意愿，在家庭中为幼儿提供一个自由沟通和协商的空间。