专家引领促成长，且行且思再出发———五指山市南圣中心幼儿园迎专家入园指导活动简报

胡丽霞

我园

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　　2020年10月30日上午，我园迎来了海南省幼教专家及帮扶工作组莅临我园现场指导，此次入园指导的专家是海南省幼教专家女神吴海虹老师，海南省武警总队幼儿园张连珍园长和冯艺麒老师，五指山市幼教教研员陈晓倩老师。各位专家在我园吴玉琼园长的陪同下实地查看并指导了我园的美工室、建构室、图书室、自主游戏场地，重点查看并指导了我园的图书室及班级阅读活动的开展。

　　专家指导美工室的材料投放、分类及摆放：

专家建议：

1.工具类放在孩子随手可以拿到的地方。

2.多投放一些能给孩子带来美的感受和刺激的作品或书籍，供孩子欣赏。

3.美工室材料的分类要关注儿童，遵循“儿童友好”原则。

　　建构室专家建议：

1.建构材料分类不明确。

2.辅助材料较少。

　　图书室专家建议：

1.图书分类还需进一步完善。

2.图书修补亦是阅读，因此可以将图书修补做的更完善。

3.图书推荐三本有点多，一次推荐一本就好了，图书推荐的板块可以更明确一些。

　　自主游戏场地专家建议：

1.遵循“儿童友好”原则，在材料的投放和选择时时刻考虑到儿童，多想想适不适合孩子，能不能调动孩子游戏的兴趣。

2.材料分类做到方便孩子取放。

　　为了让专家、幼教同仁们进一步了解我园的阅读开展情况，让专家能根据我园阅读活动开展的情况进行指导，我园展示了一次幼儿自主阅读活动。

　　专家建议：

1.在幼儿的共读时间里，幼儿不能太过拥挤，所以桌子和椅子可利用班级的空间合理摆放。

2.主体目标不明显，因为在幼儿阅读时不用一开始就提供蜡笔，如果幼儿有需要可根据需要自行去拿。

3.笔筒里笔的摆放太满。幼儿阅读的主旨是在阅读，所以在幼儿阅读时不用一开始就摆放笔和纸，可利用班级的空余空间放置一辆小推车，车上放置着笔和纸，这样幼儿在阅读时可根据自己的需要拿取。

4.笔和纸可以在幼儿阅读开始十分钟后在放置进去。

　　通过此次入园指导老师们在理论水平及实践经验上得到了提升，幼儿园也对今后的阅读活动有了新的思路及方向。在今后的工作中，我园将会加强阅读习惯的培养及自主游戏的开展，同时给予教师足够的空间和时间去观察、解读幼儿，教师要以儿童的眼光看待幼儿，从科学的视角去理解儿童，发现幼儿。