同课异构共研修，集思广益促发展—兰州新区中学生物范俐骨干教师工作室教学研讨活动

田娟

同课异构共研修，集思广益促发展。为促进教师钻研教材教法，提高课堂教学的实效性，深入探寻新课程理念下课堂的教学规范，促进反思和实践的优化，加快教师的专业发展。根据兰州新区教体局相关会议精神和《兰州新区教体局2020年教研工作总体安排》，2020年10月30日上午在兰州新区秦川中学开展了“和谐互助”高效课堂为模式的生物教研活动。 　　此次活动本着立足课堂，研究提高课堂效率，全面提升教学质量的目的；以教研活动为载体，发挥优质师资的辐射带动作用，开展校际间、区域间的联动，扩大交流，营造良好的教研氛围，提升教师业务能力，从而进一步深化课程改革，更新兰州新区中学生物教师教育理念，努力为兰州新区中学生物教师提供教学新思路。                       生物课堂观摩 　　第一节生物课堂观摩课，由来自兰州新区第一初级中学的葛婷婷老师执教，执教内容为八年级上册《动物行为的主要类型》。 　　葛婷婷老师为我们展示了一堂典型的小组合作学习下的高效课堂。合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。将小组合作学习引入生物课堂，有利于改变原有的单一被动的学习方式，建立和形成以“自主、合作、探究”为特征的新的学习方式。 　　小组合作学习这种生物学习方式正越来越显示着它的优越性，教师在生物课堂教学中从学生的生活经验和已有的认识水平出发，让学生在独立自主学习的基础上进行合作学习，在小组中为完成共同的学习任务而进行互助性的合作学习，学生通过体验、实验、讨论、合作、探究等方式学习，完成自己的学习任务，实现自我，超越自我。 　　葛老师很好的处理了“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”之间的关系，重视情感态度与价值观的培养。课堂中，引导学生在实验结束后，应将蚂蚁放回大自然，很好的体现了生物学科核心素养中的生命观。 　　第二节生物课堂观摩课，由来自兰州新区秦川初级中学的孙奇虹老师执教，执教内容为八年级上册《动物行为的主要类型》。 　　为激活生物课堂，提高学生的参与度，加强生物课堂的体验感。孙老师选择了视频和大量的图片，迅速抓住了学生的眼球，使学生在愉快的课堂氛围中进行生物学习。 　　孙老师的课程设置由易到难、由浅到深，结构严谨，逻辑性强。突出了学生的主体地位，学生学习兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动，增强了学生生物学习的自信心。 　　孙老师美观大方的板书内容，达到了良好的总结效果，彰显出教师扎实的基本功。通过不断激发学生的学习兴趣及求知欲，不仅让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示个性及能力，而且也让教师很好地发挥了主导作用。 授课教师说课 　　课后，两位老师从课标、教材、学生、教法、训练、教学流程等六方面进行说课并对本节课进行了自我评价和自我反思。 听课教师评课 　　在评课环节中，来自兰州新区各个中学的老师们畅所欲言，各抒己见。从教学目标、教师处理教材内容的方式、教学思路设计、课程结构安排、教学方法和手段、教师基本功、教学效果等七个方面进行评课。在评课议课过程，来自兰州新区宗家梁学校的卢海军老师提出中学生物教学中需要注意的几个问题：1.板书、导学案、课件三者要有效配合。2.课堂小结在课堂教学中的重要性需重视。3.生物教学中生物定义的重要性。4.生物教学中要精选典型案例、典型例题、典型图片。 范俐老师总结 　最后，范俐老师做了全面而深刻的总结。她说道：感谢各位老师对两位授课老师的课堂进行了开诚布公的点评。通过课堂观摩、评课、议课，解决教学问题，促进教师专业提升，历练教学能力，提炼教学风格，让工作室真正成为学科教学研究的平台，成长的阶梯。最后希望全体成员，一、加强学习，提升个人素养；二、认真反思，总结教学经验；三、参与互动，提高教学水平；四、勤于交流，推广研究成果。力争做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师。 　　愿我们能真正担起教育的使命，伴着每个日月星辰，不忘初心，砥砺前行！ 审核：范俐摄影：瞿学兴，杨银致制作：田娟