<p>10月29日-30日临沂市小学科学课堂教学研讨会暨小发明、小制作和小论文评比活动在临沂胜利小学顺利举行。评比现场的作品包罗万象、各有机密，令人耳目一新、惊叹不已。</p> <p>这是我们学校的两位优秀的小小讲解员，她们即将在评比现场向来自各县区的评委老师讲解自己的作品！</p> <p>准备好了！瞧这严肃认真的表情！不亚于专业的讲解员！</p> <p>认真地讲解，耐心地演示！</p> <p>讲解之后轻松一会</p> <p>我们区其他学校的小讲解员们个个很棒！</p> <p>来自其他县区的作品也是个个设计巧妙、制作精美，学习一下！</p> <p>大家来个合影吧！</p> <p>课堂教学研讨活动，幽默的仓誉老师在会场主持。四节课很令人期待！</p> <p>第一节是来自临沭县的韩玲老师执教的《量筒》一课。韩老师的课教学思路清晰，各个环节设计能关注学生的学情，尤其是对量筒的观察引导的非常细致，通过对不同量程量筒的对比，了解各种量筒的最大量程，并运用放大的图片认识量筒上每一个小格子代表的数值，横向对比不同量程的量筒每个小格子表示的数值来了解量程不同，测量的精确度也不同，并以自学的方式引导学生学习量筒的使用方法等等，每个环节皆体现了韩老师的用心和设计的巧妙。</p> <p>第二节是来自兰陵县的李倩倩老师执教的《沙漏》一课。前半部分老师带领学生简单认识沙漏，制作沙漏，看似平淡无奇，却不知真正的精彩在后面。后半部分引导学生通过“玩”自己制作的沙漏，从而发现不同沙漏的计时时间不同，为后面探究影响沙漏时间长短的因素起到巧妙自然的过渡。再到下一步探究改良，一步一步有序精彩的进行，直到最后全班完成一个统一计时的沙漏，做到了水到渠成。</p> <p>第三节是来自郯城的张庆东老师执教的《技术产品与生活》一课，张老师语音诙谐有趣，文采飞扬，让整个探究过程欢乐多多，给予了孩子们充足的探究时间和空间，极大地激发了孩子们探究的兴趣。</p> <p>第四节是来自胜利小学的赵文平老师执教的《我的简易净水》一课，无论是教学设计还是材料准备，无不体现了赵老师的用心，通过实地考察拿到第一手资科，使得整堂课的资料极具真实性和说服力，这一点值得很多科学老师学习！整堂课注重对学生科学思维的引导和动手能力的训练，把STEAM课程理念引入课堂，和目标相结合，体现了技术与工程课堂的目的所在。</p> <p>通过教师的课例研究报告，不难发现每位老师、每个团队都下足了功夫，进行了不断的思考和改进。教师点评互动交流环节更是精彩，只是时间不够，大家研究的劲头刚上来就不得不停下来。</p> <p>最后一个环节，也是大家每次活动最期待，也是最精彩的环节，我们的引路人徐科长进行总结：1.搞这次活动的目的就是想让大家深刻的感受到科学就在我们身边，科学和生活之间的关系是非常密切的。所以这个内容非常重要，所以我们急需要把这个内容研究好，把课上好。2.大家一定要把课程标准学好，里面有很多概念，是讲的非常明确的。科学是怎么产生的呢？科学就是人观察自然研究现象产生的。变化产生科学。科学的核心是什么？科学的核心是发现。那技术是什么？就是我们巧妙的利用科学来适应环境，而不是改变环境，原来是在说人定胜天。这是这是伪科学啊，是适应环境改善生活而产生的技术。技术的核心是什么？技术的核心是发明。发现和发明是两个概念。工程是什么呢？那工程首先是要满足我们自身的需要，我们有这样的需要，这是一个内需力，也是一个动力。然后利用我们已有的物质材料，和自己熟知的环境，进行系统性的开发利用，这个就是工程。工程的核心是建造。工程的核心是建造，关键是设计。所以大家只有清楚了这块内容是什么，我们怎么上，你遵循的原则是什么？应该说四节课都非常精彩。老师们刚才提的问题真也都非常精准。有了这样的课的引领，有了大家这样的思考。相信我们下步这个内容的课堂教学肯定能有一个丰硕的成果！</p><p>3.要提现出技术由科学的关系。什么是技术啊，技术是巧妙的利用科学。这是工程课的一个标志。工程是包含技术的，技术和科学是相关联的。所以带上工程这方面内容的时候，要把科学和技术的关系体现出来。</p> <p>展示精彩，解疑答惑，短暂的一天半，带给我们的思考是无限的，技术与工程是个全新的领域，如何准确把握目标，组织好课堂，带领学生不断提升，是我们思考和努力的方向！</p>