道阻且长，行则必至——记“2020年初中语文写作教学工作坊”第一次线下研修活动

巍巍东台

深秋的小城，蓝天高远，白云飘逸，暖阳和煦，微风轻柔。 　　为更新写作教学理念，打破初中写作教学的瓶颈，促进初中写作教学水平的提高，近一步提升我市初中语文教师的专业素养，2020年10月28日，“初中语文教师写作工作坊” 第一次线下集中研修活动如期而至。来自全市各个乡镇、学校的七十位初中语文教师齐聚湘乡市教师进修学校。 坊员报到，展风采 　　上午8：30开始，在胡惠慧老师的指引下，来自四面八方的学员们按时入场、有序签到。 　　七十位语文人齐聚一堂 　　既有不少在语文园地里精耕细作、俯首耕耘了数十载的前辈， 也不乏张扬着蓬勃青春、意气风发的新星“后浪”。 　　可谓是群贤毕至，少长咸集。 坊主致辞，明方向 　　湘乡语文教育的领路人、坊主肖劲松老师，热情地致欢迎辞，详细为学员们解读研修目标，令人耳目一新，豁然开朗。 首先，肖劲松老师结合2020年湘潭市语文中考语言表达类题目的得分情况，以及学员们在本次研修沙龙“我以前教过写作吗？”和“写作教学能力自我诊断”的调查问卷，用数据说话，剖析初中写作教学现状，一针见血地指出写作教学普遍存在的问题，强调此次写作教学培训的重要意义。 　　随后，肖老师又用范例说话，列举国外的作文教学设计，结合国内中高考命题趋势，确立本次研修目标： 1. 确立以写作过程指导为导向的作文教学理念，掌握以“过程指导”为导向的写作知识开发策略： 2. 更新作文教学理念，了解文章写作、过程写作、基于情境的交际写作范式，能基于学情设计重视过程指导的写作教学方案，自觉落实思维训练； 3. 掌握任务情境型类型作文教学的过程指导策略； 4. 凝练以“过程指导”为导向的写作教学策略，生成一批优秀课例。 专家讲座，传法宝讲座（一） 　　热烈的掌声中，东山学校高三年级语文组备课组长黄翼新老师款款而来。从农村初中，到城区学校，再到省重点高中。时光流转，不变的那一股子如老黄牛般的拼劲，和洋溢在粲笑里的对语文的执着和热情。 　　今天黄翼新老师在《初中写作教学优化策略》专题讲座中分享了他读书和教学生涯中那些关于写作的赏心乐事。 <ul><li>分享一：运用现代化手段，激发学生情感。</li></ul> <ul><li>分享二：活动是写作的源泉。老师要善于搭建活动平台，用活动促写作。</li></ul> <ul><li> 分享三：精心上好作文指导课，精心设计作文教案。</li></ul> <ul><li>分享四：写作是教得会的。初中阶段结构提纲（思路）的训练比语言的训练更重要。</li></ul> <ul><li>分享五：初中生要坚持写日记，教师要重视日记的检查和评比。</li></ul> <ul><li>分享六：要让学生爱上写作，先做一个热爱写作的老师。常以学生身份，写下水作文，能成为学生想写、乐写的动力。</li></ul> <ul><li>分享七：作文评改和反馈及时，要“趁热打铁”；多鼓励，少批评；教师应详批面改，也应开创民主教学之风，设计“激趣——导改”，“基本分”制度，引导学生自批互改。</li></ul> 讲座（二） 　　全国特级教师、上海市教育学院的邓彤老师，为学员们奉上了一场理论性与趣味性兼备的视频讲座：《基于学情研究的写作教学设计》。 　　他高屋建瓴地提出：写作教学范式要实现从宏大到微型，由广谱到靶向的重大转型。 他以 “金表”隐喻和“超市”隐喻”，生动形象、深入浅出地得出了：“写作教学不必追求系统性知识。不必拘泥学科知识序列。依据实际，只教最需要、最实际的知识”的结论。 　　他强调：微型写作课程要基于学生的学习需求，不求面面俱到，而是聚焦核心困难，选择核心知识，解决要害问题。 　　他还强调，为实现预设的教学目标，应当为学生设计必要的学习情境。 特以国外两个经典课例对其加以阐释。 邓彤老师建议，教师们要指导学生不断地将一些比较空泛的写作话题转化为特定的“写作任务情境”。 学员用心，收获丰 　　聆听黄翼新老师的讲座后，来自东皋学校的李映老师感叹：如话家常，却字字珠玑。随后，又诚恳地请黄老师为她教学中遇到的问题答疑解惑。 一直在语文教学一线的东皋学校校长周瑞争举手发言，他赞赏黄翼新老师在写作教学不懈探索，也分享了学校和自己写作教学方面的经验和见解：“重讲评，一文多写，改中求进”。 　 　在这一天的学习中，我们的镜头有幸捕捉到了的学员们一丝不苟地摘录笔记、畅谈心得的时刻； 也感动于那些发自肺腑、字字真切的优秀心得； （刘正宇、王绍林两位老师的研修心得） （李斌、李映两位老师的研修心得） （陈如意、黄珂瑜两位老师的研修心得） 更醉心于不经意的一瞬间，镜头下那最自然、灿烂的笑容。 活动结束，待重逢 　　伴随着欢声笑语，第一次线下研修不觉中落下帷幕，坊主、管理员和全体工作坊成员在学校前坪合影留念。 　　研修是一条路，可以通向远方的广袤和辽阔。 研修还是长江大河，可以灌溉思想，涤荡灵魂。 语文教学之路山高水长，我们将不断求索。 不说再见，让我们期待，下一次更美的重逢！