教育叙事与教师成长

临海听月

教育叙事与教师成长专题讲座 酒泉师范高小娟 教育故事的长相 那位历史教师说:“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的工作做准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。” (苏霍姆林斯基教育故事328字) 篇幅短小、真实经历、触动心灵、真切体会、文字记录 这是一位老师的教育叙事，非常朴素，最好想面对我们聊天，她只是把发生过的事情如实的做了记录，那我们把大文豪伟大的教育家以及这老师的这三篇叙事放一块儿比较，我们就会发现一个规律一点生活现象加一点个人思考，你一点生活现象。 最好的思考方式就是写作就是教师有文字记录，自己的教育故事，用公式表示一下就是现象，加一个人思考你每天写300字，坚持写下去，你也会有写出万言书，百万演出，千万年书，这是我分享的第一个内容， 为何教育叙事其中有这么一段话说被这节课我准备了一辈子，而且总的来说，对每一节课我都是用终生的时间来备课，什么请思考一下教育什么？备课对教师来说是一个天天要面对的词语工作工程任务。还过来看一看，熟悉一下，不是把别人已经备好的教学设计拿过来参照一下，这叫做备课备课备心情去实践不上我大给我们用这个教案，给我的学弟学妹，还用这本教案，我们把那个叫做发黄的教案用到破损发黄，这简直是不可思议的事情，所以人家说大学老师根本不会上课，他们只会自说自话，他们会研究学问高水平的学者，但他并非是一个好老师，比的咱们在座的各位，这就是刻的高境界，要付出心力去做的一件事情，是一个常备常新的事情，不是一劳永逸的事情，世上没有这样的事。 生活一天天在变化，时代在日新月异，真的瞬间就会变化，那么们教师也要在成长当中去教书，才能扛得住眼下这个位置。活到老学到老，生命不息奋斗不止三、深刻的哲学观他的老师在评价他的时候错两眼就把你望到底了，老师们，我们敢这样说，我们自己的学生啊，你曾经很不看好的学生，十年后或者20年后在街上碰到你的时候，他事业非常成功，他爱情幸福美满他的冒险了，太吓人了呀，怎么敢那样说？孩子面前表现的不好的时候，这是人家不得时的时候，人家没有把自己最好的一面展现给我们，仅此而已，但并不代表着没有大方异彩的时候学生是一个发展概念，而教师这个概念也应该也必须是一个发展的概念。我就愿意我好漂亮，而且我小俺从民国到现在的所有版本的语文教材收集全为语文教材特制，一个书架摆在上面，反复的去研究，就这样的精神，老师们，咱们有吗？反正我是没有真的没做到，他就能做到他去延安支教一年，写两本书，叫教育的制高点。 这是这两个故事给我们的体会，让我们看到教育事实的，有什么那么下面我这儿还有一个故事，这也是一个 从容地往外走你想问问大家，如果你看到校园最美的那一朵花，或者让一个孩子给丢掉你的第一反应是什么？校长第一反应是什么？校长，下一亲切地问孩子，在这个花是送给谁的？小女孩害羞的说奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不信我摘下来送给她看看，过后我就把花送回来，花儿肯定是送不回来了， 这事很严重百花草是不好的行为，所以要家长好好教育孩子，第四，比较极端，说要对这个孩子进行罚款验啊，尝试竟然无独有偶，有一个老师竟然和我做了同样的事情，我们来看他怎么描述自己的实验？结果几百个高中生文章的中心都是血教育家，如何教育小女孩不能损害公物？觉得教育佳音儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩作出的处罚，是不是和我坐做的很相近？这是我们现在学 我的记性文章都摘自这部经典当中，那通过这样的教育趋势，要告诉老师们什么东西呢？我的孩子都能这样那我们还有什么理由去做别的选择呢？教育是做有温度的人，真的进行了罚款，我们真的是教育到他了吗？我们得到的只是冰冷的规则，而没有人的温度，教育是把阳光注入孩子的心灵，一个任心中满满的都是爱，他长大以后必定会爱这个世界，爱自己的亲朋好友，甚至爱陌生人。教育是叫人获得爱的能力。 及时校对具体的我有悟道了，下几条拿出来和大家第一，好处就是它是教师教学成果的留存方式，就是人家问你教育成果是什么呢？慢慢说大都是叙事的方式。孔子：哎呀，孩子们吧，你们平常不是说老师不理解你们吗？现在我想听听你们对人生有什么计划，有什么打算？人生最大的理想是什么呢？你看这些都是讲故事流传下来的。 留存自己的情绪，留存自己苦心孤诣的痕迹，其实我们说老师教育叙事就是在书写自己的教育历史，历史书写保存下来之后，我们就有了成果的原型，或者是成果的储备原材料，我们需要某个成果的时候，我们只需把这些原材料拿出来进行加工整理即可，举个例子我一边上着课，一边写一一些教育片，教育叙事片段其叙事片段加工整理构思写成一片文章，叫让思想作证我带着一种游戏的心态，在网上找了几家刊物，是投一下，找的时候我就想我的，我这个人水平不咋行，但是我还要找一个最高的，看把他投出去，我找的就是《语文建设》，语文建设大家都知道是国家级核心期刊，现在无论是平特级评正高级，必须在这上，语文老师在这上面翻篇文章，具备这个资本。写自己的教学思考。 我们也可以就是要我们的教学成果来前提是要把它写下来才行的第二，赢得话语权，为什么特别强调我们老师的话语权呢？ 为师者自身生长，所以我们一定要努力做一个有思想，争取有话语权的老师，我忘培养出我们所期待的那样的热爱思考，有独立见解，有进取精神的人才，可是我不是一个平凡的普通人教室，你看我们普通帮我们放在这大街上，谁认识我呀？除了这次到敦煌来，有几个学生还觉得十分惊喜，到了酒泉，我们邻居都知道我是谁？渺小普通。 《爱的教育》亚米契斯带来了一些我读过的名家名作可以把给大家分享，该看一下我跟这本书的缘分，是在西北师范大学上研究生的时候，在图书馆前面的一个旧书摊上的，当时就被这个题目吸引住了，我一看哎呦，我是搞教育的，而且这个凡是爱的教育，觉得名字挺对胃口的，我就买了它，买回去一看是个外国人写的，但是一看就放不下，写的全都是故事，不是讲大理论的，全都是鲜活的，生活故事，教学故事，一个孩子在班上，从外面转来转来之后，班上的班主任把她领到教室是怎么样去介绍？一是大家都是一家人， 分享:黝黑的皮肤，细长的眼睛，总是半低着头躲在同学的身后，尽量减少存在感，他就是良辰杨辰最大的特点就是懒，懒得背课文，懒得写作业，懒得做笔记，抬头看老师，甚至懒得说话，他总是很安静，没有人知道他在想什么，但你认为它是平静如水的人，可就上了他的当，本学期高一年级订购的练习测试名师对话，每一课的内容有夯实基础，积累精读，揣摩客户作业三部分组成，夯实基础，积累后面附有答案，要让学生成都好的学生会把完成后再订正。 佘莉老师身上由我们写叙事的地方。我天天很多时候我们只是并没有及时记录。背课文你来面试课文整篇岳阳楼记免费的行云流水，我问你微斯人吾谁与归？这个句子怎么翻译？你就在那里很难为情样子，我让你去翻书查看你从六楼的办公室跑到四楼的教室，又从四楼的教室跑回办公室，气喘吁吁的对我说，如果没有这样的人，我和谁同道呢？我又问你，这样的人是哪样的人啊？你有囧在那里更难为情的样子，我又让你去翻书查看你二话不说，又在四楼和六楼之间跑了一个来回，然后高兴地说，这样的人，甚至先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人。 道德经学习道德经的体会，又一次进入阅读世界，蔓荆之王，晶晶地躺在手边，封皮上那一行字跳跃着中惠第一书治国齐家修身为学的宝典，翻开书页，因为我要先安顿好那些年轻躁动的心，我多么希望我们有一种心灵的默契，晶晶地像一本书，走去，仿佛走向一个已经等在那里的朋友，然后怀着虔诚的心意，轻轻翻开书页，每一行，每一段无需用言语表达的约定，任何一种闲暇的时光都可以牵起手来，把平淡如水的岁月流淌成一首诗，而像花儿的开放，有早也有晚一样人的醒悟，也是有先后的，你看那些专注在书页里堵着写着思考着的，他们是已经醒了的人，他们懂得敬畏书籍，他们清空了，心灵迫不及待的走进书的世界里，用最新鲜的语言，最深刻的思想重复自己的灵魂，然而你再看还有那么一些人，他们在 这个描述我的学生，我们做了一个手编书的证明，每一个孩子60个学生，每一个孩子从我这里认领一本书，然后自己去买来放在自己的周边，作为我的手边书，每天陪伴自己上学，有时间时翻开随翻随读转一个活动，叫我的手边书任理，然后每个人这里一本书之后，我们在每一周的一个晚自习上抽出一节晚自习，老师和学生共同同时读书，每个人拿的书不一样，但是这一段读书的时光不属于我们自己，这篇文章写有一次我和他们共是怎样的一种奢靡？好在还有那并不孤独，维灏内心之人早日醒悟，毕竟人只有这一辈子挥霍掉了，不能归零后重新来过，突然想起哈佛大学图书馆墙上的一句话，当你觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候，仅以此句勉励那些已经醒来的人么未醒的不愿醒的醒不来的，我们只有等待，这次我真的要开赌读了，今天研读道德经第47章不行而知，其实这一周一直在研读这一张本章，只有36个字，但理解起来却不容易，尤其是行弥远，其知弥少这句话翻译过来就一个人走的越远知道的就越少从干净的思考你的眼睛忙着忙着听双脚，忙着走你是感性的，因为你没有时间认真思考，没有时间仔细正笔的你，甚至让自己安静下来的时间也没有，你怎么还能上对世界有更深层次的认识和发现呢？所以老子说要安静下来，不要一味地向外部世界去跋涉，要学会向心灵世界去探寻，要秀才不出门，也知天下事要一叶而知秋，老子告诉我们，读书人要向内思索，通过自身来礼物世界和自我的真理，譬如德国哲学家康德终其一生未曾离开过家乡小镇格尼斯堡，但他完成了一系列化时代的哲学维拉普奥古斯丁并列 有什么好处？我们我刚才给大家带来了我的一点发现就是他是他是我们教学成果的留存方式，是我们老师生长的一个好的途径，能为我们话语权，能让我们与同行进行议争议分享传播，那么要写好教育叙事，我们只需多一点细心，勤快一点，坚持一点儿，读一点儿书。我们就可以成为一个优秀的教育趋势。