写在前面 <p> 《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。</p> 缘起 <p> 幼儿园一楼有个拐角，为了充分利用空间，于是用胶合板进行了简单的改装，有了门，并上了锁，它就变成了一个小仓库，平常放一些幼儿园的物资。后来物资全部移放到了四楼，这个小仓库就变成了一个遗弃角落。</p> 初见～孩子兴趣盎然 <p> 《幼儿园教育指导纲要》提出科学目标:幼儿有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。</p> <p> 带着孩子们路过， 第一次进入这个破旧的小屋，孩子们对这个空荡、漆黑、不同寻常的狭小空间，感觉既新奇又刺激。孩子们开始议论纷纷，有几个大胆的孩子试探着发出恐怖的叫声，气氛瞬间活跃起来。破旧的屋子里有厚重的灰尘和蜘蛛网，但这毫不影响孩子继续探究它的欲望。</p> 讨论 我心中的神密小屋 <p>各抒己见，展开讨论。</p> <p> 我们一起来开发并再次利用这块小角落吧！通过讨论 ，按照设想，提供材料，孩子们开始尝试装饰、布置神秘的小屋。</p> 画一画～神秘小屋 <p>★应该有南瓜灯，王旭说。</p><p>★应该有蝙蝠，舒杰说。</p><p>★这是一座彩虹色的小屋，李国冉说。</p><p><br></p> 起名～神秘洞的由来 <p> 孩子们想赋予小屋魔力，让它变得与众不同，所以名字要很特别，那就叫它“神秘洞”吧！（这是孩子们装修后的对比图）</p> <p> 在这个过程中孩子们愿意与同伴共同探究，能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流。</p> <p> 神秘洞里什么都没有，一个小朋友喃喃自语:“我们把它的上面变成宇宙星空怎么样”？孩子们七嘴八舌的议论着，要有五颜六色的光……</p> 美梦成真 <p>★于是我们的宇宙星空出现了</p><p>★五颜六色的灯出现了</p><p>★哈哈镜的到来，给小屋增添了不少乐趣</p> 探索 发现光影魅力 <p> 充满神秘感的小门，经常让路过的小朋友驻足观望，流连忘返！</p> <p> 我们投放了南瓜灯、装上电池或者放入手电筒，南瓜的影子投射到墙上，孩子们惊奇的观察光影的变化。</p> <p>★光照到地上，遮住会有什么变化？</p><p>★不同颜色交织在一起会有什么变化？</p><p>他们喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。同时他们在这个过程中运用了各种感官，动手、动脑，探究问题。</p> <p>各种各样的面具，为神秘小屋增添了更加神秘的色彩。</p><p>小彩灯的加入，更是让神秘小屋的氛围瞬间活跃起来。</p> 自主游戏～自主选择 <p> 《幼儿园教育指导纲要》指出我们可以借助走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动，发展幼儿动作的协调性、灵活性，并尊重幼儿的个体差异。</p> <p>★用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。</p><p> 鉴于此，我们在洞口设置了各种穿越火线的障碍，要通过钻、爬、跳才能到达洞口，锻炼了孩子的身体协调和灵敏性。针对不同孩子的差异性，还设置了炸药包，能力较强的孩子可以选择背着“炸药包”穿越火线。</p> <p> 孩子们想在里面玩一些他们喜欢的游戏，就这样，他们怀揣着精挑细选来的玩具入驻了我们这片神秘的小天地。</p> 改造～新风系统 <p>小小的窗口，大大的世界～～</p><p>★改善通风，我们请来后勤师傅为我们凿开一个窗户。</p><p>★装饰改造，我们对窗户进行了安全处理。</p> 探险～神秘小屋探险 <p>★咦？这是什么？</p><p>★戴上了面具，屋里顿时多了几分诡异的色彩。加上灯光，恐怖、刺激的气氛让孩子们惊叫起来。</p><p>★孩子们自娱自乐，一个玩具就让他们玩的不亦乐乎。</p> 写画～我的游戏故事 <p>我们鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果。</p> <p>孩子们将进入神秘洞游戏的初体验，画进游戏故事里。</p><p>★彩虹色的神秘小屋</p><p>★外星人来了</p><p>★神秘小屋秘密地图</p><p>★里面住着公主和王子</p> 按需投放，自由自主 <p>第二次游戏时，孩子们有了新的想法……</p><p>她们想要投放自己需要的玩具。</p> <p>于是有了集体活动后的延伸～</p><p>★接力爬</p><p>★情景表演</p><p>★哈哈镜的奥秘</p><p><br></p> <p>★并且有了角色扮演，精彩的故事情节。</p> 发现问题，不断改进 <p>改造～创新～</p> <p>追求完美</p> 主权 我的地盘我做主 <p>我们的头像主题墙</p><p>★每一个小朋友把自己的样子画下来，宣示着主权——我的地盘我做主！</p> <p>自己制定游戏规则，更容易遵守。</p> 设计邀请函、海报 <p> 孩子们把神秘洞里的不同元素画下来制作海报，制作邀请卡，迫不及待的邀请全幼儿园的小朋友加入狂欢。</p> <p>★绘画</p><p>★剪贴</p><p>★制作</p> 捣蛋节的由来 <p> 起个什么名字呢？经过商讨，孩子们最终决定采用“捣蛋节”来诠释我们的此次活动。</p> <p>孩子们化身“捣蛋节的使者”</p><p>★负责分发小糖果</p><p>★邀请其他小朋友加入我们的捣蛋节活动</p> 分享 分享快乐～混龄搭配 <p>★大方而又自信的邀请小班弟弟妹妹、大班哥哥姐姐来参加我们的狂欢Party!</p><p>★诚挚的邀请，郑重其事的接受邀请。</p><p>★感受分享带来的快乐</p> <p>叮叮叮</p><p>★神秘小屋之神秘洞，探险之旅即将开启……</p> 写在后面 <p> 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。作为幼儿教师我们要善于发现并鼓励幼儿寻找大自然以及身边可以利用的角角落落，并让其发挥教育作用。我们更要充分利用这些角落为孩子制造一些“小惊喜”，在孩子幼小的心灵激起一些“涟漪”，相信这些“涟漪”会成为孩子成长道路上的一个奇特的经历，让孩子终生难忘。</p> <p style="text-align: center;"> 编辑:汤丽、赵园</p><p style="text-align: center;"> 摄影:崔凤娟</p><p style="text-align: center;"> 审核:王丽萍、王芳</p><p><br></p>