<p> “你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多”。为了进一步优化课堂，提高教学质量，加强教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度。10月15日，我校开展了音乐教研组的“一课三讲”教研活动。</p> <p> 前期备课采用集体备课的形式，集体备课可以集思广益、博采众长，有效弥补教师个人经验和能力不足，对提高教师个人备课能力和课堂教学效果发挥极大的辅助作用。</p> <p> 研课过程中韩校长全程参与，并给出了很多建设性意见，3位音乐教师也通过“同课异构”的方式，将课堂内容的教学理念深入到教学中的每个环节，充分体现出以学生为主体，教师为主导的思想。同时也巧妙地运用了多媒体教学手段，根据学科特点，采用讨论、体验、探究、等方法把学生带入轻松愉快的课堂氛围中。新颖灵活的教学方法、生动形象的教学语言和师生互动的有趣活动，激起了学生浓厚的学习兴趣，使每个学生都乐于参与到课堂学习中来。</p> <p>一讲师傅示范课：张小宇《田野在召唤》</p><p> 张小宇老师巧妙地运用多媒体教学，根据学生实际年龄特点及授课内容，创设学生喜爱的教学情景，并结合新课程理念，充分调动学生自主学习积极性，尽最大可能让每一个学生参与音乐学习中来，有效激发了孩子的学习兴趣，真正体现了学生学习的自主性！最后还不忘对学生进行德育教育，引导学生保护环境、爱护大自然。</p> <p>二讲徒弟示范课：韩英 《田野在召唤》</p><p> 韩英老师在课堂中深情并茂，利用丰富的肢体语言，充分调动了学生学习的积极性，课前舞蹈律动的导入也使得课堂气氛十分活跃。她还通过不断地带学生歌唱乐谱以及律动表演等方式，一步步引导学生感知歌曲情绪，学唱歌曲乐谱，表现歌曲情感。整堂课的课堂气氛浓厚，学生沉浸其中！</p> <p>三讲徒弟示范课：贾丽娜《田野在召唤》</p><p> 贾丽娜老师体现了她扎实的教学功底和丰富的教学经验，能够根据学生年龄特点设计行之有效的教学方法，她还综合运用了:律动法、听唱法、体验法和情景教学法等多种教学方法，最大可能的激发了孩子的学习兴趣，充分体现了学生学的开心，听课老师听的顺心，授课人教的舒心的效果！</p> <p> 同课异构，碰撞出思维的火花，一课三讲，更能完善升华。本次音乐“一课三讲”的教研活动，给老师们提供了更好的交流机会和资源平台，也提出更多创新型的方式方法。问渠那得清如许，为有源头活水来，音乐教育在不断的吸收更迭中，愈发完善完美。</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 达拉特旗第十三小学</p><p> 2020年10月30日</p>