<p> “问渠那得清如许？为有源头活水来。”课堂是授业解惑的道场，教学是教师的“看家本领”，是提高教育教学质量的主阵地。为全面了解青年教师的专业技能和课堂管理水平，进一步帮助青年教师更快更好成长，提高教师队伍的专业素养和语文课堂有效性，夯实青年教师驾驭课堂教学的基本功，2020年10月20日-28日，我校开展了“青年教师常态课听课”展示活动，对青年教师常态课进行了指导性的听课评课活动。</p> <p> 二年级冯丽真老师和刘书敏老师执教的《黄山奇石》。冯丽真老师在课堂上努力为学生营造一个活泼、自主的学习空间。在教学中，通过创设情境，激发起学生对本课学习的兴趣，以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。</p><p> 刘书敏老师充分利用了多媒体，激情导入，带领学生进入黄山，形式新颖，充分发挥学生的想象力，让学生融入到课堂中。刘老师的课堂真正的落实了“老师引导，学生主体”的科学教学理念，让孩子做课堂的主人，把欢声笑语了还给孩子。</p> <p> 三年级赵娜老师和赵培迎老师执教的《总也倒不了的老屋》。赵娜老师教态自然，条理清晰，很沉稳，给孩子营造了轻松自由的课堂。 赵培迎老师能通过自己的朗读感染孩子并带动孩子读出文章的优美之处，话语很有感染力。</p> <p> 四年级周文文老师和马明辉老师执教的《麻雀》。这两位青年教师在讲授新课时，把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一种再创造，是赋予作品以生命。在字词环境将学生新知和旧知衔接点进行铺垫，唤醒学生获取知识的经验，激发思维，调动学生学习积极性，老师的范读能引起学生的共鸣，深深地打动他们，学生的朗读能老麻雀对小麻雀浓浓的亲情。</p> <p> 五年级董永荣老师和佟文华老师分别执教的《圆明园的毁灭》第一课时和第二课时。董老师沉稳踏实，授课过程中比较注意细节，从会认字、会读字、词语等入手，关注到每一个学生，夯实了基础。佟老师甜美大方，教学环节流畅自然，能够抓住课文的重点，思路清晰。两位老师的课各有特色。</p> <p> 课堂问道，研教携手。在评课环节中，于爱华主任注重教法评价、注重听课所得、注重课堂所悟，真诚以待、直言不讳。围绕教学态度、课堂组织、语言艺术、板书设计、教学仪态、应变能力、媒体应用等方面，一人一点、有所侧重、聚焦评价。于主任精准的点评语言，让所评课堂锦上添花，让被评教师茅塞顿开，真正实现了以评促教、以评带研的目的。</p> <p> 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。这次青年教师常态课展示活动促进了青年教师的专业化成长 ，也进一步加强了学校教师队伍建设！但是学习永远在路上，没有终点，只有起点。我们应潜心专业成长，不忘初心、牢记使命，勤学苦练，做让学生喜欢、家长认可 、学校满意的“四有”好老师！</p>