<p> “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。</p><p>看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。”感受着伟人的气息，带着求学的热情，我们在求知的路上奔跑着！</p> <p> 不知不觉，研学之行来到了第四天下午。我们一行，早早来到教室，准备聆听李新教授的讲座《提升教师教学品质与教育科研的基本方法》。</p> <p> 李新，教育学博士，博士后，湖南师范大学教育科学学院副教授，硕士研究生导师。</p> <p> “谈谈你对教育科研的认识？</p><p>必需品？危险品？还是…………”问题式的导入，一开课，就吸引了伙伴们！在我们都认为是“必需品”时，李教授却用了几个实例告诉我们：如果不注意，会变成危险品。 </p><p> 这让我们深思：教科研是非常严肃的，来不得半点虚假！</p> <p> 紧接着李教授从三方面为我们授课：</p><p>一、什么是教育科研</p><p>二、如何做教育科研</p><p>三、案例剖析和建议</p> <p> 我们明确了教育科研的概念和意义。</p> <p> 李教授重点讲授了如何做教育科研。</p><p><br></p> <p> 俗话说：工欲善其事，必先利其器。资料搜集是做教育科研的基本功，李教授给了我们“利器”的很多“干货”。</p> <p> 李新教授用实例深入浅出地教我们如何做教育科研。他互动式的课堂，深深地吸引了我们这些小伙伴。</p> <p> 教育科研能够助力于教学，提升教学品质，教研是对教学活动的总结、反思以及纠正，与此相关的教学探讨也属于教研的范畴。</p> <p> “书生意气，挥斥方遒。”我们研修班一行，踌躇满志，意气奔放，正强劲有力！</p><p> </p> <p> 今后的教科研实践中，我们要采他山之玉，纳百家之长，充实自我，更新理念，做个科研型的高能教师。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p><p>撰稿：黎严蔓 叶海丽</p><p>供图：何立荣 黄东 杨裕 </p><p>潘远优 韦力平 周巧</p><p>审核：陈少海 邓汉才 </p>