夯实团队建设，人人参与，共同提高

木木

近三年来，问安小学数学教研组以“新常规、新设计”为核心，积极推进高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，以国培为依托，加强教师校本培训，全体教师专业素质全面提高，特别是年青教师的成长，突飞猛进。注重课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。通过探索和学习，全体数学教师认真参加执行教研室培训计划，转变思想，积极探索改革教学，收到良好的效果。一、以提升素养为目标，形成勤奋夯实的团队问安小学是一个正在成长中的队伍，全体数学老师都有或多或少的收获，国培骨干教师方玉华，枝江市骨干教师涂林林，每学期至少会有一节示范课，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，年青教师在“阶梯式一课三讲“活动中”，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯，这只有活力的教师队伍对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 国培成员方老师的示范课堂 枝江市骨干教师涂老师的示范课堂 　　二、教学风格进行个性化，写出个性化的二次备课三次四次备课。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，每次教研活动紧紧围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中。同时，每位教师都深入分析教材，认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进我校数学教师专业素质的发展。认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课或者三次四次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有版书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。 金婷老师第一次备课 数学教研组团队第二次集体备课，金老师笔记 第三次备课，完美。 三、为教师搭建学习的平台，加强学校交流近三年来，重点加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，我校联合问安镇关庙山小学举行了多次教研活动，熊韵老师，金婷老师，王素立老师，疫情期间王雅然老师代表学校钉钉教学，谭教研到我校指导，对我校团队意识给予表扬。2020年11月5日，问安小学在盛校长的带领下，由组长组织到当阳市育林进行交流学习，金婷老师代表我校同课异构五年级数学上册《植树》一课，参与活动的老师们通过学习，更加的自信，通过交流知道了如何展示自己对教材的理解，对课堂的把握更加的准确，每位老师在活动中都得到提升。 熊韵老师到我校交流 　　四．优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我们数学组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，教研组长和分管领导推门听课。课后检查教案，点评交流制度。抓好一师一优课，对本组每位数学教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，促进了教师工作的积极性和竞争力。 五、存在的问题1、对高效课堂的理解不深，个别教学环节形式化，未能达到预期的效果，教师教学水平有待进一步提高。2、教材分析不够深入，业务学习流于形式。3、个别教师在教案的修改中字迹过于潦草，对培优辅差和课后反思写的不够深入。4、部分教师的练习册批阅粗燥，有错批、漏批现象。5、个别班级的学生作业中错题有未更正或不及时更正的情况，说明老师对学生的要求还不够，未能对学生养成较好的习惯。 总之，近三年以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。