观中思研中悟——邹城市小学语文第二学段阅读与习作教学观摩研讨活动纪实

小骆

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 　　秋冬交替，在最后一抹秋日余温退散之际，我们迎来了邹城市小学语文第二阶段（三四年级）阅读与写作教学观摩研讨活动。好课荟萃尽展风采，暖阳秋日共享饕餮盛宴，我们在聆听中思考，在思考中提高。 　　活动开始前，邹城市教体局教学研究中心小学语文教研员魏衍良老师宣读了活动流程，正式拉开活动的序幕。 　　第一节是来自香城镇中心小学石成静老师执教的《总也倒不了的老屋》。这是部编版三年级上册第四单元的一篇课文，石老师关注到了本单元最重要的一个语文要素-----预测，并循序渐进引领学生学习预测方法。 　　猜猜游戏，知预测。 在教学前的热身活动中，石老师依次出示图片，学生猜一猜分别是哪个成语，并追问猜测理由，让学生在兴趣盎然的游戏中初步了解预测，感受预测的乐趣。 　　课题激趣，引预测。 三年级的学生有着天马行空的想象力，小脑袋里总会冒出稀奇古怪的想法，尤其是看到故事题目。在本堂课中，石老师抓住题目中的“老”“总也倒不了”引导学生质疑，并在此基础上联系生活实际去预测，从而让孩子发现原来在题目中也可以找到预测的线索。 　　边读边猜，敢预测。 看，同学们都被石老师声情并茂的语言带入到故事的情境中去啦！在石老师的循循善诱下，学生逐步发现蕴藏在课文插图、关键词以及文章内容中的不同线索，并展开想象的翅膀，进行了大胆的预测。学生一边预测，石老师一边归纳预测方法。 　　实践练习，用预测。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在本节课的后半程，石老师带领学生整体回顾本课所学习的所有预测方法，随后出示一篇小短文让学生练习运用。这一环节的设计体现了学法的迁移，实现了当堂练习、当堂巩固，更好地引导学生能在阅读中下意识的进行合理的预测，提升了阅读的趣味。 　　第二节是来自杏花村小学周玉广老师执教的《普罗米修斯》。周老师以猜神话故事的形式进行导入，出示了一些具有代表性的图片和文字，学生从中提取出关键信息迅速的猜出了对应的神话故事。这也是学法的渗透，为后面的教学作了铺垫。 　　字词是构成文章的基本元素，想要读通一篇文章，正确熟练认读字词则是不可或缺的一部分。周老师在教学之初特意罗列出本篇课文中难读的词语，尤其是各位天神的名字，正音、范读，帮助学生将词语读正确，进而将课文读通顺。 　　课文读通顺并不难，难的是如何概括文章的主要内容。在本节课中，周老师采取了“抓关键词提取主要信息”的方法，帮助同学们攻克了这一难题。在周老师一步一步的引导下，学生分别将故事的起因、经过、结果概括为简短的词语，最后将这些词语按故事发展顺序串联起来，这就是课文的主要内容。学习了“抓关键词提取主要信息”的方法，学生犹如拨开乌云见明日，豁然开朗。 　　字词看似孤立，其实背后潜藏着无限生机。在体会普罗米修斯坚强不屈的精神时，周老师引领学生抓住段落中那牵一发而动全身的字眼“死死地”、“风吹雨淋”、“啄食”，带领沉入到词语的感情世界中，曲径通幽，披文入情。在此基础上周老师改创设了多种情境，指导学生有感情地朗读，在读中再次感悟普罗米修斯的精神。 　　第三节是来自第二实验小学南校区许宁老师执教的习作课《我有一个想法》。谈到习作课，许多学生的第一反应便是枯燥乏味，但是许老师的习作课独辟蹊径，构思巧妙，颠覆传统习作课模式，令课堂趣味满满。 　　许老师最初出示的一幅简单描述生活中现象的漫画引发了学生的思考，继而产生了本次习作的关键词“想法”。许老师教学循序渐进，层次分明。首先以“我发现、我想说”的句式引导学生交流在生活中看到的不同现象，以这句话为树干，许老师引领学生们不断地去添枝加叶。 　　在例文的辅助下，许老师逐句引导，帮助学生理清写作思路，明确每一个段落的写作内容，然后又以填空的形式，让学生发现另一种不同的写作思路，为学生提供了更多的选择，减少了构思的局限性。 　　学生学会了说，下一步便是写。在学生当堂练习写作的时，许老师不断巡视，发现存在困难的学生并进行及时的点拨指导。随后许老师出示了学生的两篇作文，要求其他学生以给星星的形式进行点评，说出优缺点。在这种形式下，学生会自觉地去参考刚刚习得的写作思路，一一对照，符合几条就给几颗星星从而再次加深了学生对本篇习作行文思路的理解。许老师与学生一起修改作文，指出特别注意的问题，帮助学生避开习作路上的“小陷阱”，使学生在习作之路上走得更加顺畅！ 　　台上老师用一丝不苟的教学态度为我们呈现出了一节节精彩纷呈的课，台下的老师们也在全神贯注地记着笔记，不停学习消化。他们把收获化成汉字记到了纸上，把感悟化成记忆留在脑海里，同时也把成长化成智慧留在了心里。 　　三位老师的精彩课堂结束后，魏老师分别对三节课进行了精彩的点评。针对阅读课魏老师指出“当前语文教学务必要关注单元导语、语文要素以及课后习题；跳出‘分析讲解’怪圈，运用策略引导，注重领悟方法。”关于习作问题魏老师强调不要拔高，注重课前准备，链接学生生活，同时要突出课堂指导，引导明确写法。魏老师的点评全面而深刻，既有对讲课老师真诚的肯定，又语重心长地提出了一些中肯的建议，也为在座的每一位老师开辟了语文教学上的新思路。 　　本次活动在邹城市第二实验小学南校区领导的大力支持下，在魏老师的倾情指导下，在每一位讲课老师的精心准备下取得了圆满的成功！活动虽已结束，但关于语文教学的探讨绝不止于此，就像秋日里的阳光，照在身上暖在心田，在期待中又不断出现……我们在聆听中受教，受益匪浅，满载殷殷收获，真是“听君一堂课，胜教十年书！”相信在未来的语文教学路上，我们一定会打造出更多的魅力课堂！