青春竞放抒芳华，同课异构展风采 ——滕州市2020年1-3年教龄青年教师优质课评比活动在滕南中学举行

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三尺讲台，指点迷津，展示青春风采；一支粉笔，乘风破浪，勇挑教学大任。为践行新课堂达标活动精神，引领全市青年教师在切磋中成长，打造一支结构优化、素质优良、业务精湛的专业化教师队伍，推动滕州市教育教学质量的进一步提升。在滕州市教体局的精心组织下，开展了滕州市2020年1-3年教龄青年教师优质课评比活动。 本次比赛活动历时2天，其中，初中语文、英语、道法、历史四门学科的比赛在滕南中学举办。滕南中学作为承办方之一，积极准备、认真组织，确保了评比活动的顺利进行。 　　青年教师是教师队伍的主力军，为青年教师搭建学习成长的平台刻不容缓。本次比赛通过“同课异构”的方式进行，共有12位青年教师参加，每位参赛教师的课堂都亮点不断，精彩纷呈，为同学科的教师们提供了优秀的教学样本。参赛教师们春风化雨的语言，点点滋润着学生的心田。巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励更是独具匠心。学生们思维活跃，知识丰富，表达流畅，赢得了参赛教师和评委的一致好评。滕南中学各学科老师们积极听课学习，取人之长、补己之短。 　　语文学科的五名教师，潜心钻研教材，从文本特质出发，对经典名篇朱自清先生的《背影》进行了不同的解读。他们根据精准的学习目标，设计多元的、有层次的学生活动，体现了鲜明的教学个性和熟练的课堂驾驭能力。每位教师的课堂均在有所“同”的基础上求异、求变、求新，各具特色。 　　秦晨燕老师用饱含深情的朗读，带领学生探寻《背影》中的父子情深。学习内容与目标设计一致，学习环节围绕目标合理地展开，既清晰又简洁。 程前老师通过“读父”、“读子”、“读父与子”三个环节串联文本，细致的点拨，深入的解读引导学生更好的理解了作品的情感。 张士超老师的课堂，学习任务设计合理，学习目标的完成情况清晰可测，具有较强的检测、反馈和诊断功能。在“我读背影”这一环节中，张老师结合写作背景深入品读背影背后的深情。 褚晨雨老师的课堂，板书设计精巧，凸显文本魅力。褚老师通过“学做一名朗读者、鉴赏者、思考者”三个环节，使课堂教学清晰明确而又环环相扣，目标达成度高。 付佳惠老师的课堂，紧扣新课堂达标要求，目标明确、具体、可操作。鲜明的学生活动设计，将学生带入一个充满魅力的语文课堂。评价任务形式多样，富有灵活性和挑战性，有效的检测了目标的达成度。语言运用的训练更是贯穿整个教学过程，充分体现出语文的学科特点。 　　英语学科的五名教师精心设计教学环节，利用本学科的优势展示自己的教学基本功。他们的教法灵活多样，尽显各自的教学特色，重视对学生学习兴趣的训练，尝试让教学返璞归真，突出了课堂教学的有效性和可实践性，充分体现了英语学科教师的教学技能。 　　张静老师教学层次清晰，努力打造生本课堂。她的课堂从Mickey导入，带领学生情境式沉入，精心设计读前、读中、读后活动，介绍了Mickey的背景、受欢迎原因、获得的成就，进而带学生学习、感悟Mickey不服输的精神。环环相扣，目标达成度较高。 刘磊老师的课堂围绕教学目标展开教学活动，积极调动了学生的思维，训练了学生的表达能力，采用多种形式的诵读帮助学生理解文本，挖掘信息，教态亲切自然，深受学生喜爱。 宋冉冉老师深挖教材文本，在情境中引导学生感知文章脉络，并且将时代背景的介绍穿插其中，使学生们对文本理解更加深刻。通过3个时间点带领学生们生成了整个文章的主线，学生活动设计任务明确，整个课堂的设计体现了“教学评一致性”。而且，宋老师采用小组竞学的学习模式，充分调动了学生的积极性，课堂氛围热烈。 　　张馨文老师的课堂采用希沃白板设计呈现，整个课堂张老师对学生的调动充分，对于阅读文本的细节处理让人印象深刻。课堂中穿插阅读技巧的指导，板书设计心思巧妙，体现了学生的参与结果的同时映射了本节课的主题。 刘真真老师的课让人印象深刻，板书设计精美用心，吸引学生眼球。整堂课利用板书的巧妙设计，梳理了故事的主线。采用略读、精读等不同方法完成了学习目标。刘老师善于引导学生，落实新课堂要求，鼓励性评价贯穿始终，全面调动了学生学习的主观能动性。 　　另外，道法老师张冬冬老师的课堂采用案例分析法，通过情景剧场、角色扮演，创设多种情境。学生置身其中，亲身体验，兴趣浓厚，避免了知识的生硬呈现。他在课堂中完美地体现出了教学评的一致性，任务逻辑合理，评价有序。 　　历史学科的苏芳芳老师充分运用历史视频和历史图片，目的在于通过课堂教学重现历史真相，给学生以真实的情感体验。苏老师亲切的教学态度，优雅的教学语言感染了每个学生，使学生能积极参与课堂教学，充分体现了学生的主体地位。 　　每堂课结束后，评委老师都从学习目标的设计、学习活动、评价任务、教学素养和教学特色等方面对青年教师进行细致的点评指导。大家既充分肯定了青年教师教学中的亮点，又针对性地提出了实效性、可操作性强的意见和建议。评课时每位选手都虚心接受评委们的点评，认真反思，审视自己教学中的不足，共同交流，商讨教学中的困惑，极大地促进了青年教师的成长。 　　此次比赛对各位年轻老师来说既是一场考验教学的挑战，也是一个快速成长的机遇。虽然比赛已经落下了帷幕，但老师们对于教学的研究远未结束，在今后的教育教学工作中，老师们将不断地去探索、去发现、去提高！滕南中学也会以此次比赛为契机，不断提高教师素养，为滕南中学的发展注入活力。 撰稿：石凤鸣尹瑞琪编辑：王静茹彭亚茹版面：王静茹彭亚茹审核：胡明明