<div style="text-align: center;">班班精读</div><div style="text-align: center;">——第三期结营啦！ </div><div style="text-align: center;">我们的一年级小同学们</div><div style="text-align: center;">一脚跨进了 <font color="#167efb">阅读策略</font> 的大门</div><div style="text-align: center;">那么该 <font color="#167efb">如何承接</font>，</div><div style="text-align: center;">才能将二年级学生</div><div style="text-align: center;">引向文字信息的捕捉呢？</div><br> <div style="text-align: center;">这次给大家带来！</div><div style="text-align: center;">——L2（二年级）成果展——</div><div style="text-align: center;">来看看我们的同学们、老师们有多么优秀吧！</div> <h1 style="text-align: center;"><b>策略单展示</b></h1> <h3 style="text-align: center"><b>阅读书目：《了不起的狐狸爸爸》</b></h3> <h5><i> </i> <i style="color: inherit;">本书讲述了一场人与动物智慧和力量的较量，三个凶狠贪婪的饲养场主和狐狸一家追捕与反追捕的故事，被罗尔德·达尔用异常轻松的笔调讲来，让人读了爱不释手。</i></h5> <b>01、第一张策略单：《KWL表格》</b> 第一张策略单“KWL表格”我们用K让孩子在阅读前通过调查来了解书籍相关知识，用W让孩子学会自我提问，用L让他通过阅读来找到答案回答自己的问题。<br><br> <h5 style="text-align: center;"><i>学生通过完成KWL表格，逐步了解故事</i></h5> <b>02、第二张策略单：《人物的性格特征分析》</b> 通过引导学生总结《了不起的狐狸爸爸》中人物的不同性格特征，丰满人物形象。锻炼他们从文本中找论点和论据，提升推论能力。也通过让孩子带着分析任务去阅读来养成孩子深度阅读的习惯。<br><br> <h5 style="text-align: center;"><i>小朋友在策略单上将书中人物的性格特征一一列举并分析</i><br></h5> <b>03、第三张策略单：《简单描述故事里的场景》</b> 我们用第三张策略单帮助孩子学会“简单描述故事里的场景”。从策略单入手，让孩子们加强场景是时间、地点、时代背景的重要元素的认识。 <h5 style="text-align: center"><i>孩子们概括出了故事中的一个个场景</i></h5> <b>04、第四张策略单：《确认重要信息》</b> 在第四张策略单中，我们让孩子通过山形图“确认重要信息”。引导孩子们对文章中重要的信息进行提取，从而简单地梳理出文章脉络，锻炼对文字信息地捕捉能力。<br><br> <h5 style="text-align: center;"><i>孩子们通过山形图捕捉故事重要信息</i></h5> <h5><div style="text-align: center;">怎么样！</div><div style="text-align: center;">我们的小同学通过一张张策略单</div><div style="text-align: center;">对整本书阅读从认知到了解，</div><div style="text-align: center;">从了解到掌握，从掌握到运用</div><div style="text-align: center;">在短短两周内完成了系统的阅读训练，</div><div style="text-align: center;">自身的阅读能力大大提升</div><div style="text-align: center;">您也想让您的学生从爱读书到会读书吗？</div></h5><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>机会来啦！！！</b></font></h1><div style="text-align: center;"><b>骑象小学堂班班精读活动·第四期</b></div><div style="text-align: center;"><b>—免费获千元培训课程专家指导—</b></div><div style="text-align: center;"><b>学习推广整书阅读</b></div><div style="text-align: center;"><b>我们需要您的加入</b></div><h5 style="text-align: center;"><b>指导老师火热招募中</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><i>保存图片后扫码即可报名</i></h5> <div style="text-align: center;">学生的提升我们已经展示过了</div><div style="text-align: center;">那么我们再来看看老师们</div><div style="text-align: center;">在这五周的学习与教学过程中</div><div style="text-align: center;">又有何收获和感悟吧</div> <h1 style="text-align: center;"><b>第三期老师的感想</b></h1> <b>01、熊英 四川省遂宁市安居区梧桐路小学</b> <h5> 十月是丰收的季节，金黄的稻田，色彩斑斓的果园，欢声笑语的 整本书阅读课堂。 在朋友的推荐下，我加入了骑象学堂组织的整本书阅读活动。<br><br> 在活动中，找到了带领孩子们读书的方法，孩子们也从活动中找到了阅读的乐趣。 加入这个活动前，我也带着孩子们举行过整本书阅读活动，孩子们也只是读书，就像看热闹一样地读书，了解了一些故事情节而已。<br><br> 加入这个阅读活动后，孩子们知道了，读一本书之前要思考：“我知道了些什么？”“我想知道什么？”读完后明白了“我知道了什么？”;也学会了如何去分析人物的性格特征；会简单地描述故事里的场景；也能确认里面的重要信息。读书读得有深度了。非常感谢骑象学堂给我们提供了这么多的资源，让我们懂得了进 行整本阅读教学的方法，孩子们也学会了如何去阅读。<br><br> 给树苗一块土地，秋天便可收获满树果实;给鱼儿一汪清水，鱼儿便可收获自己的天 地;给鸟儿一片天空，它们便可收获自己的快乐;给我们一个方向，我们便可收获更多成功的喜悦。</h5> <b>02、陈艳毅 西安高新第一小学</b> <h5> 为期一个月的了不起的狐狸爸爸深度阅读活动终于结束了，现将本次活动小结如下。<br><br> 很多孩子在读书的过程中，往往忽略了封面的信息。为了让孩子深入了解作者罗尔德.达尔及作品。在阅读开始之初。我们首先对封面进行了深度的分析，让孩子通过图案以及作者的介绍，了解罗尔德达尔的系列作品，猜测《了不起的爸爸》的情节以及人物的性格，促进了孩子的阅读兴趣。同时也为孩子进入深度阅读。指明了方向。<br><br> 在自由阅读阶段，充分给予了孩子时间和阅读的自主权利，让他们做到不动笔墨，不读书，把自己喜欢的部分圈点勾画出来。也读书活动做准备。我们利用第二张读书单和第三章读书单，人物性格的分析和故事情节的梳理。对整本书进行了深度的分享交流。孩子们侃侃他。表达自己的见解，从不同的角度解读狐狸爸爸的性格特征。在孩子们思维的碰撞出中总结出了狐狸爸爸的特点：有勇有谋。关心他人，热爱家庭等特点。同时，孩子们掌握了小说构架的方法。明白了按时间或地点转移的顺序，来组织构思，一颗小小的作家梦的种子，在孩子们的心中逐渐萌芽。<br><br> 在将来的学习中。我们将继续利用《了不起的狐狸爸爸》阅读指导课的方法。进行阅读分享，提高孩子们的读书效果。<br><br><p> 陈艳毅老师带着孩子们学习：</p></h5> <h3 style="text-align: left;"><b>03、李露蓉 宁波市江北区中心小学</b></h3> <h5> 有幸参加由骑象小学堂组织的班班精读营，也很高兴让自己在老师的指导下能够不走弯路带领学生读完《了不起的狐狸爸爸》。整个带班过程总结了三点。<br><br> 一、组建班级，反响热烈。<br><br> 组建班级时，我只说《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读自愿参加，需要在课外完成。意外的的是校内全班34人，骑象学堂班班精读却有40人。估计有的学生父母双方都入了精读群。据目前不完全统计班级有31人提交了作业。<br><br> 二、指导学习，虚心好学。<br><br> 在我学习了4堂视频课和一堂直播课后，对如何指导学生阅读有了一定基础，就通过网略教学对班队孩子进行阅读指导。孩子们学习态度端正，虚心认真。学习后对于课堂上的语文教学也有一定促进作用。很多学生表示今后还会参加学习活动。<br><br> 三、师生共赢，获益匪浅。<br><br> 从教师学习到教师指导学生学习，前前后后1个月时间，都学到了阅读的4个策略。不仅提高了阅读能力，对于校课堂语文教学也是有一定好处的。尤其是认真学习的孩子表述能力明显强于别的孩子。<br><br> 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让班级孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。再次感谢骑象学堂的给我提供如此好的机会，老师们也辛苦了！<br><br></h5> <b>04、黄艳琴 义乌荷叶塘小学</b> <h5> 布置二年级孩子阅读《了不起的狐狸爸爸》，我也和他们一样阅读了这本书。文中的狐狸爸爸聪明、执著、有责任心，作为老师的我也被深深地打动了！<br> 新课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为第一学段的阅读目标之一。这是选择阅读书目的重要标准，学生有兴趣，原意去读，说明这本书有吸引他们的地方。 <br><br> 但是，若阅读仅仅对故事情节感兴趣，那就失去了阅读的意义了。所以在孩子刚开始阅读时，我们要引导孩子掌握一定的阅读方法，教孩子在阅读时带着目的去读，这样孩子在阅读中才会有更大的收获。我们这次的策略单正是这样，阅读前推测故事内容，阅读中关注人物性格和故事情节的发展，阅读后谈收获。孩子通过阅读一本书掌握了阅读整本书的方法。这样再进行课外阅读就会事半功倍了！<br><br></h5> <b>05、 张英华 新疆喀什市青少年活动中心</b><br><br> <h5> 新疆喀什地处祖国西部边陲，偶然的机会让我与骑象班班精读结缘，带着许多困惑，在小蚊子老师、小曾老师的鼓励和帮助下，带着喀什维吾尔族小朋友纯真可爱的笑容，开启了喀什市第一期L2班班精读训练营活动。<br><br> 一、教师的教<br><br> 所谓“教无定法”在精读训练营活动中得到了充分印证。教师在认真学习完教学视频后，还要结合学情调整阅读环节。尤其是在第一次活动中，要让学生在轻松愉悦的氛围中不知不觉的完成策略单，让学生喜欢参加活动、喜欢阅读。<br><br> 二、阅读环境<br><br> 结合学校环境及周边环境，每次我选择比较舒适且学生没有去过的校外环境，比如，学校的读书亭，校外具有民族特色的民宿、图书馆等，让学生充分享受阅读带来的快乐！<br><br> 三、有始有终<br><br> 第一期活动虽然在摸索中很不成熟的完成了，通过第一期活动学生小小的收获及家长的认可，通过美篇、抖音等媒体的宣传让吸引了更多的专业语文教师加入到精读训练营活动中来，目前，已有9名专业语文教师招募90多名学生参加下一期精读活动，更让我感动的是，此项活动也得到了喀什市图书馆的大力支持。我喜欢读书，在读《朱元璋传》传中朱元璋的一个品质一直在激励着我前行——不管做什么事，只要着了手，都会全心全意的做好。既然选择做精读训练营的指导老师，我就要竭尽全力，去做一个出色的指导老师。我是这样去做的，我想，下一期的9位指导老师也一定会更加出色！<br><br></h5> <div style="text-align: center;">感谢小同学们的参与及老师们的付出</div><div style="text-align: center;">整本书阅读不仅仅是一种 <font color="#167efb">师对生的教学</font></div><div style="text-align: center;">更是一种教师 <font color="#167efb">自身的卓越提升</font></div> <div style="text-align: center;">看过带班老师的心得后，</div><div style="text-align: center;">您是否也想系统地学习整本书阅读</div><div style="text-align: center;">并教给您的学生们</div><div style="text-align: center;">让他们也能系统地对经典儿童文学</div><div style="text-align: center;">进行阅读，解读，品读</div><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">机会来啦！！！</font></b></h1><div style="text-align: center;"><b>骑象小学堂班班精读活动·第四期</b></div><div style="text-align: center;"><b>—免费获千元培训课程专家指导—</b></div><div style="text-align: center;"><b>学习推广整书阅读</b></div><div style="text-align: center;"><b>我们需要您的加入</b></div><div style="text-align: center;"><b>指导老师火热招募中</b></div> <h3 style="text-align: center"><i>保存图片后扫码即可报名</i></h3>