一样的主题，别样的精彩——罗定市初中历史同课异构教研活动暨张创东名师工作室启动仪式

蓝天白云

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　　冉冉秋光，丹桂飘香，荡漾泷江，日丽风清。秋菊有佳色，裛露掇其英。为更好地使用统编历史教材，落实立德树人的根本任务，发挥历史学科独特育人价值，进一步推进育人方式的改革，提升历史教师教学水平，提高教学质量，促进教师专业成长，2020年10月23日张创东名师工作室协同顺德建安中学，在罗定三中举办初中历史同课异构教学教研活动暨名师工作室启动仪式。

目录
卷首语
篇一：同课异构——一样的堂课，别样的精彩
篇二：评课议课——名师点评齐提升
篇三：共研共长——张创东名师工作室启动
结束语

卷首语

本次活动分为三个部分：
一、同课异构——一样的课堂，别样的精彩；
二、评课议课——名师点评齐提升；
三、共研共长——张创东名师工作室启动。
　　张创东名师工作室成员、罗定市课改标本培养对象和顺德建安中学、泷水中学、培献中学派出的交流代表团齐聚罗定三中，互学共研，同促成长。教融研中，缘而有聚！

同课异构——一样的课堂，别样的精彩

　　23日下午第一节由罗定三中梁丽贤老师、第二节由顺德建安中学的徐志卿老师进行同课异构课堂。两位老师的授课内容均为八年级上册第12课《新文化运动》，面对同一教学内容，呈现出了不同的风貌。
　　建安中学的徐老师上课教师从容不迫，优雅大方地进行现场教学展示。站在讲台上循循诱导、点拨启发，走到同学们中央附身倾听、及时鼓励，教学环节环环紧扣，结构严谨。通过富于启发的语言，带领学生不断碰撞出思维的火花，把自己的教学特色展展示得淋漓尽致。

　　罗定三中的梁丽贤老师的教学思路清晰，过程流畅，衔接科学，过渡自然。教学内容丰富，联系前后知识，拓展恰当，体现新课标的精神。课堂上，师生互动亲切，课堂气氛轻松活跃，调动全体学生的积极性。整节课有条有理，知识连贯，环环相扣，有效地提高了课堂教学效率。

评课议课——名师点评齐提高

　　钟灵毓秀，学养深厚。成长至上 ，久久为功。同课异构活动后的评课议课交流环节，参加活动的老师畅谈了自己的收获与感受。
　　名师工作室主持人、罗定中学城东学校张创东副校长点评如下：一样的课题，不一样的精彩，两位老师的教学基本功都非常扎实，都很好地达成了教学目标。梁丽贤老师更加注重学生的基础知识教学，能让学生积极参与到课堂教学中来；徐志卿老师把顺德建安中学独特的课堂特色与先进的教学理念进行了展示。不同的教学策略彰显了各自的教学个性，对我们教师的专业成长具有很好的借鉴意义。
　　大家充分肯定这次联合教研活动取得的成绩，联合教研活动是教师展示课堂风采的“大舞台”，更是教师成长的“助推器”。此次联合教研活动进一步促进了与珠三角学校的交流、联系，了解发达地区的教育教学信息，拓宽了教育教研的新渠道，推动了课堂教学研究活动的进一步发展。

共研共长——张创东名师工作室启动

　　不忘初心，砥砺前行，名师引领，共同成长。工作室主持人、罗定中学城东学校张创东副校长对本次开展的教研活动给予充分肯定，希望工作室成员齐心协力，互促共长，在教育教学中发挥示范、引领的作用。同时，鼓励成员要主动积极开展初中历史教学研究，解决存在的学科教学难题，使名师工作室真正成为促进教师专业成长与进步的平台。

面对新课改、新教材，各位成员对名师工作室的发展规划和目前开展的工作提出了许多建设性的建议：
1、结合统编教科书，精用史料，恰当适用于教材和教参中。
2、历史场景创设时注意引导学生代入当时的社会情景去解读历史。
3、用任务单的形式指导学生阅读教材和史料，思考问题，提升历史学科核心素养。
4、注重历史材料的运用，包括文字、图片等材料；注重历史概念的解读；注意初、高中课堂教学的衔接；关注历史学科核心素养的培养，特别是家国情怀素养的培养。
5、引导学生积极参加社会实践活动，以史为鉴，更好地面向未来。
　　6、促进历史课与学生活动有机结合。
　　(1)聚焦主题教学；
　　(2)开展学生读书分享活动；
　　(3)组织专题演讲比赛等。
　　7、提升历史教师的专业素养和个人修养，努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的教师。

结束语

　　教育，从来不是一蹴而就，教育的道路，任重，道远，因重而共，因远而同，共行同远。秋，收之季，因有你，有我，有他，必定芬芳满盈。在市局领导的关心、组织、指导下，未来的教育之路，我们不忘初心，用汗水浇灌青春，让人生一路芬芳，成己为人，成人达己。

撰稿：陈桂关
图片：李晓兰、陈秋霞
策划：胡 凤、郑桂龙
审核：张创东、刘 瑛