幼儿园里的“秋日森林” ——莆美幼儿园自然角创设评比活动

云霄县莆美幼儿园

闲云悠悠硕果累 清风拂面秋渐浓 十月 大自然正悄然呢喃着它的秋日私语 孩子们也迫不及待地去聆听 去发现…… 　　为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导精神，并对本园市级课题进行更深入、更科学的实践研究，让孩子真正在与自然环境的互动中成长，养成爱观察、乐探索的好习惯。莆美幼儿园开展了班级自然角创设评比活动。老师们精心设计、巧妙布置了自然角，让我们一起走进每一个“秋日森林”去看一看吧！ 　　活动开始前，“自然角应该如何创设?怎样安排最合理……”一系列问题深深困扰着每位老师。为此，我园组织了一次学习研讨。研讨中，谢园长针对老师们的困惑提出了可行性的建议与指导，使大家在自然角的创设和管理上有了更多的思考和启发。 　　教师发动、家长配合、幼儿参与，根据季节性、实用性、探索性的原则，创设属于他们的自然角小天地。 最美自然角 　　一花一世界，一草一天堂。小小的天地里，焕发着灵动独特的魅力；小小的天地里，散发着浓浓的绿意。 揭秘自然角 　　欣赏了上面的照片，你知道最美自然角由哪些部分构成呢？ 观赏区摆放不同种类的花卉植物，提供植物属性标签，让孩子们欣赏不同的美。 种植区老师带领孩子们讨论种植哪种植物，共同制作种植容器，怀着美好的希冀撒下种子。 饲养区“螳螂吃什么？小鸽子的叫声是什么样子的？白玉蜗牛生宝宝了该建新房吗？”小朋友带着一系列的疑问照顾着小动物们，在与小动物的近距离接触中萌发爱护动物的情感。 实验区中大班的孩子通过做实验观察比较动植物在不同环境下的生长变化，并把自己探索发现的结果记录下来，通过尝试、观察和记录来获取生活的经验。 果实区丰富多样的农作物，凸显出秋天丰收的景象。 工具区随手可取的铲子、水壶、放大镜、尺子、记录本等，满足孩子们观察、记录的小要求。 　　除了以上各个区之外，各班根据年龄不同，主题不同创设具有班级特色的自然角。 <ul><li style="text-align: center;">自然奥秘知多少</li></ul> <ul><li style="text-align: center;">我的自然角我做主</li></ul> 探索自然角 　　我们的自然角还有大大的用处呢。在这里，小朋友们化身“小农夫”、“小科学研究员”、“小饲养员”，他们有的挖土、有的浇水、有的播种、有的喂养……在看看、摸摸、做做中，孩子们了解了植物的生长特征及照顾动植物的方法，探究植物的变化，不时地将自己的发现记录下来与同伴交流。 铲土、松土、播种、浇水 “地瓜怎么种？水里能种吗？切片能发芽吗？”我做个实验试一试。 　　给乌龟喂食、蜗牛搬家 　　借助工具认真观察动植物的生长，把我的发现记录下来。 　观摩中，各班班主任从材料投放的层次性、班级的侧重点、幼儿的参与度、自然角的创设理念以及具体实施情况等方面进行了全面细致的解说。 　　从傍晚到天黑也阻挡不了老师们相互学习的脚步，大家在交流中分享经验、创意，引发思考。 老师们精彩的讲解 　　本次自然角创设评比活动为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台。老师们在问题生长中答疑解惑，通过多元思维的碰撞，绽放出智慧的火花。老师们的探讨和反思性教研有效解决了在自然角的创设和管理上存在的很多问题，推动着老师们的又一次成长，从而也促使自然角真正成为幼儿走进自然与之有效互动的学习空间。 编辑:张映红审核:谢志惠图片来源:各班教师