<p> 转眼培训已经到了第三天，大家开始慢慢熟络起来，也逐渐适应了课程节奏。上午，河南省基础教育教学研究室教研员贺现峰老师给我们分享了一场讲座——历史学科的价值追求及有效教学。贺老师指出要把历史当作一门研究现实的学科，给学生现实的指导。他的分享从三部分进行，首先是历史学科核心素养及其理解，他提出要从三维五方面去理解核心素养，并逐条向我们讲解了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀的内涵。他强调时空观念是把特定的历史事物放在特定的历史时空去了解，而不是简单一个时间或地点。历史教学是一场历史追溯，而学科素养是完成教学目标的有效途径。</p> <p> 其次贺老师提出要从教学评价看学科立意追求，最后贺老师指出有效教学的几点做法：认清新课标下历史课堂教学的实质是一场历史追溯；要明确指向立德树人好课的根本就是找到教学立意；要用课程意识代替照本宣科。并结合具体案例，就如何找准教学立意这个问题，给我们提供多维度的思考方向。整个讲座历时三小时，贺老师讲的慷慨激昂，大家听的津津有味，也有意犹未尽之感。</p> <p> 下午，我们分组听了冯圆、黄静和高瑾老师的三个年级历史随堂课。三位老师讲课风格鲜明，课程设置环环相扣、娓娓道来，借助史料、图片、视频等课程资源丰富历史课堂。虽说是随堂课，但课堂的广度和深度都是我们日常教学所望尘莫及的，这也正体现了省实验中学追求卓越的教学特色和风格。</p> <p> 随后在本年级教师的组织下，又分组针对这三节课进行了教研活动，三位教师先介绍了她们的设计思路，接着大家畅所欲言，谈了自己对这节课的理解和看法。最后我们又向省实验教师请教了相关历史教学经验，从知识的讲解和落实到作业的布置和设计，最后再到考试的应对和改进，大家在交流讨论中实现了经验共享和情感互通，虽然所处地域不一，但对历史教学、对学生的热爱确是一样的。</p> <p> 烟花灿星辰，不负赶路人。今天又是干货满满的一天，培训在继续，成长在继续，我们对历史课堂教学的学习也在继续，不止于现在，也不止于眼前！</p><p> </p><p> 责任编辑：杜润润</p>