<p>张老师首先从学堂乐歌开始的，以提问方式讲到，牧童短笛是不是中国固有的传统音乐吗？1946年的京韵大鼓是不是传统音乐呢？一定是，1650年的二胡曲二泉映月也是传统音乐，因为这两首曲子都符合三个固有的特征，(本民族固有的形式，固有的方法，固有的形态)，1840以前的都是中国传统的音乐，而之后出现的有些是，有些不是，依据特征而定区分。民间音乐是民族音乐的一部分，而且分为六大类:民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐、99年后开辟综合性乐种(如:新疆的木卡姆、西藏的囊玛)</p> <p style="text-align: center;">举例:人音版四年级下册《摇篮曲》</p> <p style="text-align: center;">《茉莉花》</p> <p style="text-align: center;">秦淮景</p> <p style="text-align: center;">无锡景</p> <p>学习心得</p><p>在现有的艺术教育中，针对中小学音乐教育教学中如何更好的继承和发扬中国的民族民间音乐，是一线音乐老师的长久课题，通过张老师深入浅出的举例、对比分析和解读，让音乐老师们有了比较清晰的方向，只要音乐老师们用心去研读课本，就会发现不论小学还是初中阶段，都涉及到了中国民间音乐，在原本的教材基础上去变化、延伸、发展、创新出新的形式、方法、形态，才是对中国民族民间音乐的传承和发展。</p>