【小小】作业的【有氧】设计

夏文娟

在日常教学中，我们应该铭记：授人以“鱼”不如授人以“渔”。从起始年级开始，我们都应循序渐进地对学生进行学法指导，如比较，对比、联想、归类整理，学会绘制思维导图等学习策略，逐步培养他们良好的观察能力、想象能力、思维能力、创新实践能力等，为其终身学习奠定坚实的基础。 　　湘少版英语五年级上册的第二单元和第三单元的话题为食物以及对喜好食物的描述。为了让孩子们在生活中去学英语，让英语学习更加贴近孩子们的生活，本次十一长假给孩子布置了设计作业。 　　假日是孩子们生活实践体验的好时期。如果在保证不增加学生学业负担的前提下，老师们能精心设计一些动手实践类的作业，孩子们一定会还你一份惊喜！ 这次作业的具体要求如下：A4纸，也可以用图画本。内容：采取图文并茂的方式，可以手绘、打印、剪贴，方式不限。内容围绕二、三单元所学单词和句型，以单词配图、句子配图或短文配图来进行呈现。 部分优秀作业展示：（遗憾的是不能把所有的优秀作业一一展示） 　　有了创意的作业设计，孩子们完成之后亦少不了及时检查、批阅、登记、评比、展示。若没有反馈，那就不利于孩子们良好习惯的培养和兴趣的培养。优秀的作业展示平台主要有：英语课前的3分钟之“show time ”、班级墙报之“English Corner”。 　　此类作业主要是让孩子们借助网络、书籍等查阅中西方文化的差异。了解各地的饮食文化及特色美食文化。 小小的作业，缤纷的世界。 正如惠特曼所说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西。那东西就变成他的一部分……”老师是孩子们成长路上的引路人，尼指向何方，他就走向何方。精心设计的“有氧”英语作业，给孩子们一片小天地，他们定会还你一份惊喜与幸福。我只愿陪伴孩子们成长，心永远不老。