2020年小学数学“以学为主”主题教研活动

傲雪

2020年10月28日下午，小凉山学校小学部全体数学老师参加了2020年云南省小学数学“以学为主”的主题教研活动，本次教研活动由云南省教育科学研究院主办，云南师范大学附属小学承办。 　　在新一轮课程改革不断推进的形势下，加强区域学校校际教研是推动教育改革发展的需要，是落实课程改革有成效的重要手段，是全面提高农村学校教育教学质量的有效途径，也是提高农村教师素质，促进农村教师专业发展的需要。 　　“以学为主”的教学设计模式的理论基础是建构主义。其设计原则是：强调以学生为主；其设计思想倾向于以学生为中心，特别强调学习者的自主建构、自主探究、自主发现，容易培养学习者的创新精神和能力。 　　本次教研活动我们认真聆听了三位数学老师在云南师范大学附属小学上的三堂课： 第一堂课是五年级的平行四边形的面积计算，老师充分发挥学生的动手能力和认知水平，通过学生观察、小组讨论、老师巡视指导、做出整体评价，最后得出结论：平行四边形的面积＝底×高，并通过讨论研究发现其中的规律：平行四边形的底不变，高发生变化，面积也会随之发生变化…… 　　老师们认真聆听，并做好学习记录。 　　认真做笔记的老师们 　　第二堂课是小学四年级数学：商的变化规律 　　这堂课主要研究被除数除以除数等于商，当被除数和除数发生变化时，商也会发生变化。被除数扩大几倍，除数不变，商也扩大几倍，被除数不变，除数扩大几倍，商缩小几倍……这就是商的变化规律。 　　分小组讨论时，同学们讨论很激烈，这堂客充分发挥了学生自主学习的能力，同时也体现了现代教育技术标准下学生自主学习的课堂标准。 　　第三堂课是小学三年级：应用数学来解决问题。 这一堂课授课老师用“画出数学信息”引出课题，充分要求学生通过自己动手，主动参与课堂，达到了“以学为主”的课堂要求。 　　听课的老师们一边听课一边讨论 　　以下是我们的老师们听云师大附小老师授课的一些感想，在此与大家分享： 1、视频中的老师的课前准备很充分，教学时所需教具很实用，使用恰到好处，让学生明白了平行四边形的底和高和长方形的长与宽的关系。 2、教学语言动情投入很有感染力，特别是在与学生交流时的语言很有亲和力。 3、授课老师板书工整、很清晰，学生坐姿端正，学生回答问题时声音洪亮。 4、授课教师适时的点拨，引导学生去探究学习新知识新旧知识的过渡自然，做到无缝衔接。 5、在与学生的积极互动中，真正体现了以学生为主体的教学方式，学生在探讨中学到了新知识，并加深了对所学知识的理解。