发现美，欣赏美，体验美，创造美——天王学校三年级“我和名画比比美”系列课外实践活动掠影

文化

法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”瞧！天王学校三年级的小朋友们用自己明亮的眼睛，发现了生活中的美，他们把自己的照片和世界名画拼在一起，相互比美！ 　　我就是尼古拉耶维奇笔下的“无名女郎” 　　我这个卓别林挺像的吧！ 　　我和达芬奇画像“抱银鼠的女子”一样美！ 　　我的模仿秀！我与奥黛丽·赫本谁美？ 　　自信，自尊，自爱。 　　清新，高傲！ 　　谁说我是熊猫眼，我是“带头巾的女孩”，我很美，也很酷！ 　　“手拿鲜花的小女孩”心事重重…… 　　十月二十七日下午，三年级十二个班主任、全体代课老师及部分学生，分别在自己的教室外面精心地布置学生的杰作《我和名画比比美》系列照片展品。 　　经过一周的精心准备，各班同学差不多都自选了一张名人画像，然后仿照画上的装扮和姿势给自己拍了一张“名画”照片，并把两张照片拼在一起，相互比美。 　　三年级所有的老师积极行动起来，认真布置学生的作品，女老师们非常细心，她们或挑选，或张贴，或悬挂；总之把最美的照片放在最醒目的地方，好像一下子就要抓住参观者的心。 　　几位男老师也不甘示弱，其实他们比女老师还细心，有时刚贴好又换掉，一个目的，把这次活动一定办好。 　　下午第一节课开始，三年级十二个班分批次地参观了“真人模仿秀”暨“我与名画比比美”系列照片展览。首先从三年级十二班开始，班主任赵洁老师带领全班同学，依次由三年级一班门前进行参观。 　　三年级十二个班的同学们认认真真地参观起来，他们有的聚精会神地欣赏一张照片，有的走走停停，时不时地驻足观赏着一幅幅名画。 　　这眉毛，这眼神，这嘴唇，无一不传神！ 　　学生们不仅眼光独到，而且胆量也不小，敢于和名画比美，真是初生的牛犊不怕虎呀！ 　　名画之所以有名，不仅是因为出自名家之手，还因为画的本身，或人物传神，或寓意深远，或发人深思。 　　嘴刁着烟斗，就是梵高笔下的男人了呀！ 　　同学们边走边欣赏评价这些照片。“嗯，这个好，那个也不错。”“快看，这张最像！”其实，每一张照片都有它的特点，因为这些照片都是经过同学们精心挑选，认真拍照，才得以完成。 　　这些照片背后包含了许多道理，第一，它包含了同学们的审美能力与欣赏水平之高；第二，它包含了同学和家长付出的汗水和心血之多；第三，它包含了名家名画的影响力之深远…… 　　更加有趣的是，有些男同学竟然敢与画中的女人物比美，可真算得上胆大心细呀！ 　　一张张名画，一组组比美的照片，充分显示了三年级同学的审美能力已经提高了。 　　模仿名人名画是需要深思熟虑的计划，一丝不苟地去做。除了要有独特的眼光，还要有不同于他人的深刻含义，更要有面对镜头的勇气。做到智勇双全才能成事。 　　尽管有不少照片来自同一张名画，但是同学们却把自己的角色扮演得惟妙惟肖，栩栩如生。 　　拿着笔，斜着眼，抿着嘴就已经够像的了。 　　她美，是因为她清瘦，我美，是由于我胖了点。 　　这样的装束，这样的表情，还真不赖！ 　　头发竖起来了，脸吊起来了，你们还想说什么。 　　哈，这肌肉，这块头，能不美吗？ 　　一张张精彩的照片不仅迷住了广大师生的眼球，还吸引了学校领导的眼睛。魏东旗副校长、罗亮副校长相继饶有兴致地观看了孩子们的杰作。他们时而微笑，时而赞叹，对这次实践活动，两位领导给予了很高的评价。 　　魏东旗副校长兴致勃勃地参观学生的作品。 　　罗亮副校长与年级组长惠飞老师频频交流。 　　这次实践活动随着三年级一班最后一批学生参观完成而顺利结束，整个活动圆满而富有教育意义。 　　发现美，欣赏美，体验美，创造美，是素质教育的要求，更是激发学生追求美的最高境界。今后，我们继续教育学生在学习、在生活中用敏锐的眼睛发现美好的事物，用聪慧的大脑欣赏美好的事物，用纯洁愉悦的心灵感受美好的事物，促进学生健康成长！ 　　图片资料：三年级班主任 编辑：三年级语文组 审核：张娟情