<p> 菊盛风清山远，天高云淡日暖。10月27日下午，2020商丘市小学数学名师工作室“师带徒”课堂教学研讨活动精彩继续，多媒体教室座无虚席，大家激情不减，在商丘市名师工作室成员王新华老师的主持之中拉开了帷幕。</p> <p> 首先献课的是名师工作室陈华老师的徒弟代静静老师，代静静老师来自夏邑县圣源学校，她执教的是一年级上册《前后》一课。她的课堂，情境设计有始有终，构成一个完整的教学情境，在“排队买票”、“百米赛跑”、“卡丁车赛”等活动中体会前后的顺序，在位置变化中进一步理解前后的相对性，又适时的使学生懂得遵守公共秩序。学生在丰富多彩的活动中体验数学，在自由宽松活跃的气氛中积极主动的探索、发现、解决问题，使原本枯燥的前后教学变得富有情趣。</p> <p> 第二节展示课是一年级上册《认识钟表》一课。做课的是名师工作室王新华老师的徒弟田珊珊老师。田老师来自商丘市第二实验小学，田老师的课抓住低年级学生活泼可爱的特点，以小明的一天为主线，把教学情境清晰有趣的串了起来，充分利用多媒体课件和学具，在看得见摸得着的情况下认识钟表，通过认一认、拨一拨、比一比、说一说等活动，学会了方法，亲历了知识，激发了学生的参与积极性，又能在实际中运用所学知识解决问题，充分体现了数学来源于生活又服务于生活的新课标理念。</p> <p> 两节课后由商丘市小学数学名师工作室成员、夏邑县教研室教研员陈华老师做精彩点评。陈老师是美丽的，她的评课是有魅力的。陈老师首先肯定了两位老师辛苦的付出，两节课低年级的课注重让学生在玩中乐，在乐中思，在赛中比，在比中做，一问一答彰显自信与开放，一思一探凸显数学学习方法，充分让学生获得成功的体验和探究的乐趣。接着站在数学素养的角度，结合课标要求，从教材编写意图，到教学目标的设定，到教学过程的呈现，充分发挥情境图加问题串的形式，以生为本，以学定教，将学生的数学思考不断引向深入，让数学学习真正发生。</p> <p> 教师因教研而提升，课堂因教研而精彩。秋天的硕果点缀着我们的执著，最美的季节最美的你，最美的相遇在这里，让我们带着对小学数学教育执著的追求，共同期待明天更精彩！</p> <p>供 稿：王 青</p><p>供 图：马修勇</p><p>责 编：马修勇</p><p>审 核：韦之慧</p>