<p><br></p><p> 著名数学大师陈省身以一句“数学好玩”道出了数学的真谛。怎样让孩子尽兴地“玩”数学，体验到数学确实好“玩”，让孩子在“玩”的时空里张扬个性，迸发灵性，这是新课改理念下数学课程的目标指向之一。</p><p> 为了让孩子们感到“数学好玩”，并“玩好数学”，二年级（6）班的孩子们进行了一次有趣的拼角实践活动。孩子们兴致勃勃地运用所学知识，展开他们天马行空的想象力，开始了一幅幅精美图案的设计。</p> <p> 用直角、锐角、钝角拼成新的角是一项内涵丰富的教学活动，又是安排在第三单元最后的一节综合实践活动课，它既能巩固学对直角，锐角和钝角的认识，又能培养学生的动手能力，积累学生活动和解决问题的经验，还能使学生更加熟悉各种的角的特点，为后续学习做好铺垫。快来欣赏一下二年级（6）班小学子的作品吧！</p> 三角形的“语文课” <p><br></p><p> 用心观察、精心捕捉……用不同的角拼出很多精美图片。瞧，一幅幅完整的画面在诉说着一个个动听地故事呢！</p> 角也有度数 <p> 来来来，我悄悄的告诉你，用度数相加也能判断角，我来教教你。</p> 和角上堂“美术课” <p> 你来剪一剪，我来折一折，家里的数学小课堂一会儿静悄悄，一会儿轻声呢喃，一会儿又沸腾啦！</p><p><br></p> <p> 像帆帆不扬，像旗旗不飘，帮你学几何，用处真不小。</p><p> 角的变形</p> <p> 通过剪、拼、贴等形式设计出了一份份心目中最美的画面。</p> <p> 各种角尝试组合，达到了意想不到的效果，组合就是创造。</p> <p> 自由拼角不仅加深了孩子们对角的认识，而且激起了探究的欲望。</p> <p> “ 在人的大脑里有一些特殊的，最积极的，最富有创造性的区域，依靠抽象思维与双手精细的、灵巧的动作结合起来，就能激起这些区域积极活动起来”。 </p><p> —— 苏霍姆林斯基</p><p><br></p><p> 生活处处有数学，数学处处都精彩，亲爱的孩子们，继续用你们善于观察的眼睛，灵巧的双手发现生活中更多的数学，创造更美的未来吧！</p>