课程缘起 <p><span style="font-size: 20px;"> 十月，小班的主题课程围绕“我的朋友”展开， 我的好朋友可以是同伴、老师、家人、以及自己熟悉的所有身边事物，包括他自己……他们正用关注的小眼神观察着周围的一切。在一次过渡环节，谈话中当问及你的好朋友是谁？果果说了一个与众不同的回答：“我的小手也是我的好朋友，因为它能够帮我很大的忙”，于是很多的孩子随声附和起来，“我的小手能吃饭，我的小手能画画……”顺应孩子们的话题，追随他们的想法，于是我们来了一场和小手做朋友，认识身体部位的主题生成活动。</span></p> 小手&认识 <p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">观察丨你认识你的小手吗？</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 天天：我的小手就像五座山，每一个手指头都是一座山。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 菲儿:我的手上有很多的道道，还有小圈圈，那是什么呢？</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 土土：我的手上有一条青色的线，是血管，我小时候输液的时候要扎手上的血管。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 安吉：我的小手有指甲、骨头还有肉。为什么还有那么多的毛毛？</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> ……</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 带着孩子们的问题，我们开始了有关小手的探索。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">认知、思考、体验</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> —— 课程中的发现</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">我的小手有什么？</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 手上有什么呢？我们一起来认识了解一下吧！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 原来手上有皮肤、骨头、血管、指甲，皮肤上还有很多细小的毛孔，能帮助我们排汗，好让皮肤呼吸，有弹性。手指头上有很多的指纹，每个指头的指纹都不一样，每个人的指纹也都不一样。快来看看我们的指纹吧！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 橙子：我的指头上有三个“斗”，你的有几个？</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 妞妞：我的指头上有五个“斗”，就像一个一个的小洞穴。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 念念：我的指头上也有“斗”，还有其他的道道。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 淼淼：我的也有，我是中指上是“斗”，一圈一圈的……</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 了解了小手的构造后，小手能做些什么呢？让我们一起去看看吧！</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">我的小手会“说话”</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 我的小手告诉你:我今年三岁啦！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 我的小手在说:你真棒！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 我的小手会“交往”</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 我的小手告诉你:“老师，你看那！”</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 我的小手能让我和好朋友握握手。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 我的小手会“游戏”</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 原来我们的小手可以做很多很多的事情……</span></p> 老师的话 <p><span style="font-size: 20px;"> 《指南》中“科学”领域目标2“具有初步的探究能力”中提出：“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”；“能用多种感官或动作去探索……”</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 幼儿园里，孩子们通过看、听、操作，感知了解了小手的基本结构，观察、发现、体验了小手能够帮我们做的很多事情。孩子们带着自己的学习经验和爸爸妈妈一起进行再讨论，他们有了更多的发现：</span></p><p><br></p> 小手的发现 <p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">再认识、导图分享、经验整合</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> ——家庭中的碰撞</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 在幼儿园里认识了小手，回家后我们请宝贝们讲给爸爸妈妈，由爸爸妈妈记录宝贝所说的话，看看谁能发现小手的其他用途。在家园配合下，孩子们又有了新发现，他们发现小手可以为自己、为他人、为幼儿园做很多事情！</span></p> 为自己 <p><span style="font-size: 20px;"> 妞妞：我的小手可以用勺子吃饭。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 柚柚：我的小手可以骑自行车，可以搭积木。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 橙子：手可以画画、写字。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 念念：我的小手可以擦桌子、叠被子，还会自己刷牙，刷鞋。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 淼淼：我的小手会帮我穿衣服，拉拉链，穿裤子，穿鞋。</span></p> 为他人 <p><span style="font-size: 20px;"> 赫赫：小手可以帮小伙伴挠痒痒。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 嘟嘟：可以给帮小朋友递玩具。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 洋洋：给小朋友倒水。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 菲儿：帮妈妈梳头发。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在重阳节到来之际，宝贝们用自己的小手为爷爷奶奶姥姥姥爷剥橘子，捶背，按摩，做自己力所能及的事。</span></p> 为幼儿园 <p><span style="font-size: 20px;"> 臻宝：可以给小金鱼喂食、换水。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> mermer：我们可以把地上的垃圾捡掉，干干净净的</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 依依：我可以用抹布擦桌子，擦洗手池。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> 小手&技能 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">经验丨我的小手做过很多事情</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> —— 自理 ，帮助他人</b></p><p><span style="font-size: 20px;"></span></p> 我的小手会创作 <p><span style="font-size: 20px;">小手能够帮我们做很多事情。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">那我们的小手长什么样子呢，</span></p><p><span style="font-size: 20px;">让我们和小朋友一起，</span></p><p><span style="font-size: 20px;">将小手都记录下来吧✍</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">⬇⬇⬇</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 葇葇：这是我自己画的小手图，我知道自己的小手能做很多事。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 依依：我会用不同的颜色写小手，我觉得我很厉害，像画家一样。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 佑佑：我画了我的手。我的手有点点黑，我的手也可以做很多事。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 大圣：原来我自己的手能干这么多的事情！</span></p> 我的小手会劳动 <p><span style="font-size: 20px;"> 小班孩子们也想贡献一份属于自己的力量！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 我要把皮球的放回框框里！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶里去</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 我们来把器械整理整齐吧！</span></p><p><br></p> 我的小手会帮忙 我的小手力气大 <p><span style="font-size: 20px;"> 赫赫：我可以按动按钮，给小朋友们冲厕所。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 天天：我可以提动很重的东西！</span></p> 老师的话 <p><span style="font-size: 20px;"> 孩子们对自己的新本领总是感到自豪。特别是当小班的小朋友能够自己穿衣服，独立收纳玩具时，他们会对自己产生强烈的认同感和成就感。而这些事大多是由自己的双手完成。通过对手的观察和探索，孩子们对自我有更深的认识，也对成长的变化有着天然的欣喜。</span></p> 小手&情感 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">假设丨没有手会怎么样？</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 桃桃：如果没有手，有很多事情都做不了了。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 檀檀：没有手，我就不能吃饭了。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 菲儿：如果没有手，我只能用脚和嘴叠衣服，我会叠得很慢的。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 安吉：没有手，我们就不能玩玩具。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 天天：如果没有手，我们就没办法吃东西，会好饿好饿的。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">喝水也只能用嘴叼着水杯了。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 如果没有小手，我根本无法叠好衣服。</span></p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">反思丨我们应该怎样爱护小手？</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 从多种体验中，我们了解了小手对我们的重要性，那应该怎么保护小手呢？孩子们有所思考：</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 葇葇：每天都把小手洗干净。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 萱萱：冬天把小手放到口袋里，别冻着小手。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> peter：我经常剪指甲，不然会划破自己，也会藏很多细菌。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 嘟嘟：洗完手要把手擦干，还要抹点油，要不手手就皴了。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 檀檀：要离开危险的地方，不让小手受伤。</span></p> 绘本推荐 <p><span style="font-size: 20px;"> 结合本班的绘本特色教学，给家长们推荐了有关保护小手的绘本，目的在于更好、更全面的让孩子们了解手这一个人人必不可少的“好朋友”的重要性。也相信在家园的共同配合下，孩子们对自己的身体器官有更为全面的了解和认识。</span></p> 老师的话 <p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 《指南》中指出要尊重幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。孩子们对于小手的学习从最基础的观察、认识到体验小手能做的很多事情 ,再到思辨式讨论，然后以一种游戏的方式，探讨“没有手”的种种可能…在这一周的发现、体验、思考之中，孩子们直观地感受到自己的成长。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 成长不止是自己身体的变化，当孩子们 因自己能力的增强而与他人发生联结时，会有更多发乎其心的喜悦。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 一个人最好的朋友就是它的十个指头，因为十指连心，它联接的不仅是心，更是一个成长的自己！💜 💜</span></p>