<p> 今天幼儿在户外活动时间，我发现孩子们聚在一起谈论着，我悄悄走过去，这时，听到孩子们讨论："这是什么呀?""怎么和其它地方不一样呀？""它好像比其它地方高一点哟！""是不是蚂蚁的家呀？"依林说："这是蚯蚓的家，我在电视里看到过。""孩子们的讨论越来越有兴趣，话题越来越丰富。身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的捕捉者，本能地意识到只要稍加引导，便会将个别孩子感兴趣的话题，变成一个大家共同的话题。于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值。</p> <p>我们的好奇心</p><p>真正的蚯蚓是什么样子的？</p><p>蚯蚓有没有手和脚？</p><p>蚯蚓吃什么？</p><p>蚯蚓怕冷吗？</p><p>蚯蚓用什么呼吸？</p><p>蚯蚓有没有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴？</p><p>…………</p> <p>绘本解惑</p><p>老师和我们一起阅读了一本有趣的绘本书《蚯蚓的日记》,我们开始慢慢了解蚯蚓。</p> <p>问题梳理——我观察到的蚯蚓</p><p>孩子们在幼儿园寻找、观察蚯蚓活动，带着问题我们踏上了蚯蚓探秘之旅。</p> <p>交流发现</p><p>大家交流自己观察到的蚯蚓。</p><p>故事一：蚯蚓是什么样子的（认知）</p> <p>故事二 ：蚯蚓是怎么挖地洞的(科学)</p><p>张志睿：我看到蚯蚓在泥土里挖地洞。</p><p>敬宜：她是怎么挖的呀？</p><p>张志睿说：它是用头钻着挖的哟。我用放大镜看到的。</p><p><br></p> <p>故事三 ：我学蚯蚓动起来（体育）</p><p>又是晨间入园时，常雅文跑到老师身边，"徐老师，昨天我在家里看</p><p>蚯蚓还会跳舞呢？"</p><p>"那蚯蚓是怎么跳舞的呀？"</p><p>这样这样，小家伙说着就扭起来了。</p><p>于是，我们班的活动《我学蚯蚓动起来》诞生了。</p> <p>我知道了</p><p>蚯蚓像数字“1”——孟韵沐</p><p>蚯蚓像细细长长的线条——张敬宜</p><p>蚯蚓像妈妈用的毛线，还像筷子——兰佳宣</p><p>蚯蚓像小蛇，它还像毛毛虫——孟鑫泽</p><p>蚯蚓细细长长——张艺琳</p><p>蚯蚓像又细又长的绳子——吴依辰</p><p>蚯蚓是长长的、软软的——吕桐旭</p><p>弯弯的蚯蚓像妈妈的围巾——李雨桐</p> <p>我们一起来画蚯蚓</p> <p> 虞永平教授说"适宜性"是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则，追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向。它的进程始终围绕"兴趣、问题"展开，是教师、幼儿之间真实的学习、生活的探索、模仿过程。</p>