<p> “ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，26日上午黄岳辉校长将自己在工作实践中积累的经验与学员们分享交流。他从“何为教师”、“何为专业”切入主题，主要从如何理解教师专业发展；专业型教师的特征；专家型教师的成长路径三方面进行阐述。</p> <p> 教师专业标准的共同趋势是：理解、尊重学生，致力于每一位学生的学习与成长；促进学生有效学习的实践技能；具有专业反思和终身学习的能力；养成专业合作的品质。教师的核心任务不是教学科，而是育人。教师对人的教育不仅仅是为了一个个具体的个人，是为了文明的传承、社会的进步、国家的富强和人类的未来。</p><p> 黄校长办学理念新颖，思路清晰，心怀学校发展，特别对教师专业发展是高屋建瓴，对年轻教师的培养“因材施教”，使我们深受启发。结合实际案例分析，让我们对教师专业发展有了新的认识。</p> <p> 下午，上海市莘庄中学校长李国兴对现代化教育背景下学校课程建设做了全面而又深刻的分析。</p><p> 教育价值取向要从追求现实功利转向学生全面发展。教育质量评价要从注重学科知识成绩，转向全面而多样的综合评价。学生培养模式要从标准化、同质化教育，转向注重需求导向的个性化培养。教育管理方式上要从单纯依靠行政命令转向更加强调思想和专业引领。观点鲜明，指导性强，真正形成多样化、人性化、个性化的教育，为我们欠发达地区教育发展指明方向。</p><p> 随后，李校长结合莘庄中学特色课程建设，展示基于现代化教育管理的超前规划。</p> <p> 礼县参训学员供稿</p><p> 二0二0年十月二十六日</p>