<p> 根据高碑店市教师发展中心工作安排，10月19日，高碑店市小学数学高年级教师在王克元老师的组织下开展了第二次教研活动。本次教研的主题是——数学概念教学的设计思路，活动内容包括：“说课、微讲座、点评与总结”。</p> <p> 10月18日上午，王克元老师在钉钉群进行了活动部署并发布了视频资源，要求老师们进行学习和思考。全市共有将近70名教师高年级教师参加活动，并撰写了学习感悟。</p> <p> 本次活动由辛立庄中心校李岩老师提供课例说课《体积和体积单位》，第九小学肖静老师进行微讲座《如何进行概念教学》，最后由教师发展中心王克元老师进行主题教研活动点评以及教学策略总结。</p> <p> 李岩老师的《体积与体积单位》说课设计精准，详略得当，抓住说课的关键环节，说课重点在教学过程。类比教学法用的恰如其分，建立与原认知结构中有关概念的联系，同化新学习的概念。体积的概念引出是恰到好处，抓住了体积关键词“所占空间的大小”。练习题选题好，建立了与不同概念的联系，形成功能良好的数学认知结构。</p> <p> 肖静老师从数学概念的地位、概念教学的现状、概念教学的方法三个方面对数学概念教学进行了阐述。在进行概念教学时，教师应该充分重视概念教学的重要地位，避免走进“重计算，轻概念；重结论，轻探索；重形象，轻抽象；重课本，轻实践。”的误区。在教学中，教师首先要对概念进行分类，然后根据概念的类型以及学生的年龄特点选择合适的教学方法。可以采用加强概念的多元表征、在结构中进行理解、在变式练习中对概念进行巩固等方法进行教学。</p> <p> 最后，王克元老师对李岩老师的课例进行了点评指导，对肖静老师的微讲座进行了补充。王老师还结合自己多年的教学经验，选取典型课例为老师们提供了概念教学中几种常见的教学方法：温故知新法、类比教学法、幽默语言法、质疑导入法、演示实验法、画图演示法、计算发现法。</p><p><br></p><p> 本次活动选题为数学教学中重要的内容，抓好概念教学不仅能为学生今后的数学学习奠定知识基础，也为发展学生数学思维积累学习经验。参加活动的老师在不耽误正常教学工作的同时，不辞辛苦，积极学习，撰写了学习心得，有的教师还结合自己的教学经验发表了独特的见解。</p> <p> 众人拾柴火焰高！在王老师的专业引领下，在同伴的交流互助中，相信参加活动每一位老师都会有所提升。也让我们一起期待下一次活动带来的收获吧！</p><p><br></p><p style="text-align: right;">编辑：肖 静</p><p style="text-align: right;">审核：王克元</p>