西南大学育桃李春城名师取真经 ——2020年昆明中学教学名师研修班学习纪实

鲁家秀

为贯彻落实《昆明市实施名校名师名长工程的意见》和《昆明市关于加快教育质量跨越提升的行动计划》精神，进一步提升中学教学名师的自身综合素质，昆明市教育体育局继续委托教师教育特色鲜明的西南大学举办昆明市2020年中学教学名师研修班。本次研修班由西南大学培训与继续教育学院承办，学院与西南大学一样有着悠久的建院历史，拥有丰富的各级各类教师职后培训经验和培训资源。60名来自昆明市的“昆明教学名师”和"春城计划"教学名师将在这里参加为期一周的培训。 　　2020年10月26日上午8:30,全体学员在西南大学培训与继续教育学院负一楼B06教室举行了简短却隆重的开班典礼。 　　来自西南大学培训与继续教育学院的师资培训班项目主管郭春江老师先介绍了到场领导和嘉宾，接着，西南大学培训与继续教育学院刘永凤副院长致辞。她介绍了西南大学及继续学院的历史及现状，刘副院长强调了教学名师继续学习的意义：拓宽视野，更新知识结构，把个性化的教学实践上升为教育规律，把自己的教学经验提炼为教学理论、教育思想，在学习中构建学习共同体。刘副院长还介绍了本次培训的基本课程安排，诠释了她对名师的理解：“名”在育人，“名”在教学，“名”在思想，“名”在情怀。　　 　　昆一中副校长李蓉老师作为本次学习班的领队，代表学员表达心声：再次走进大学，回忆青春岁月，再忆教育使命；一定会珍惜学习机会，以学生的身份在专家的引领下做一次深入的系统的思考。 　　全体学员合影留念后，培训正式开始。来自官渡区第二中学的马娟老师向学员隆重介绍了今天上午讲课的专家——重庆市江北区教师进修学院院长、教育学博士、课程与教学论方向硕士生导师李大圣教授，她讲座的题目是《反思性实践者与教育行动研究》。 　　李院长的讲座主要阐述了以下几个板块的内容：一是“聪明地劳作：如何一分耕耘一分收获”，二是“研修共同体的行动哲学”，三是“立足教育现场，让研究成为习惯”。李院长以重庆市赢得全国政法系统知识抢答竞赛冠军的例子作为导入，提出了“如何做好反思性实践者”的论题，引发了大家深入的讨论与反思。对此，李院长认为，一要能在学习区和表现区自如切换，二要刻意练习，三要强调“在地性”和“战练结合”，四要超越经验。针对“研修共同体的行动问题”，李院长指出：支撑共同体的是“公共性”与“民主主义”，“卓越性”就是各尽所能追求最高境界；要构筑“同僚性”研修需要遵循四个原则，行动研究的行动特征是：“为行动而研究”，“对行动进行研究”，“在行动中研究”，“行动者进行研究”，“边行动边调整”，“研究者所涉及的行动领域”，“行动的改进与专业发展”。此外，李院长还就行动研究的研究品行、操作模式等问题进行了深入而全面的讲解与阐述。最后，李院长希望全体学员要聚焦教学，积极开展专题研究，培养自己“一以贯之的专业主义和工匠精神”。 在整个讲座中，李大圣院长妙语如珠：“最好的修行就是反思性实践”；“自己是自己最好的老师”；“经验会成为进一步优秀、取得新成功的障碍”……全体学员深受启发。 　　官渡区进修学校封潇老师代表全体学员进行了总结，在以后的工作中全体学员会认真反思，调整转换角色，以实践为主，在实践中获得新的思路，对待教育要开放，要平等，要永远竭尽所能。我们最重要的老师是自己，最好的成长是用心劳作，专注做事并把事情做好，学会聪明地劳作并有所收获。在教育实践中我们会不断寻找更好的解决问题的方法，在反思中成长，在学习中进步，做一个反思型的老师。 　　下午2：30，所有学员齐聚操场参加团队拓展训练，本次拓展训练分为破冰之旅，团队风采展示，心灵轻轨3个项目。 　　首先，为了让学员尽快熟悉彼此，教练通过“揉肩、捶背、摸头”等小游戏缓解了大家的陌生感。 　　接着，各团队成员群策群力，完成了团队队名、队旗、队歌、口号和队形的设计，各组成员在团结协作中展示了自己风采，全力以赴，精神饱满，完美地诠释了“团结就是力量”的内涵。 　　最后，“心灵轻轨”这个游戏再次考验了团队成员的默契度，它要求10个成员手持十根带子，通过拼接轨道的方式，将小球成功地由一端快速无误地运往另一端，若中间球掉落则要从起点重新开始。所有团队成员在这个游戏中不断磨合，调整战术，团队成员之间的默契进一步提升。 　　下午的团队拓展训练，让所有学员打破隔阂，熟悉彼此，使我们重新认识和体验了团队精神力量，激发了个人潜能，增强挑战自我的勇气和信心。 　　第一天的学习结束了，研修班的学员们收获颇丰。这是一次思想的远行，我们以远行探索者的姿态，回应社会对名师群体的期待。 我们相信，一周后，学员们将带着学习思考所得，在昆明市教育体育局搭建的平台和各自的岗位上，持续反思，不断实践，积极探索，推进昆明教育教学质量的跨越式发展。 撰稿、图文：2020年昆明市中学教学名师研修班第一小组全体成员审核：方睿陈为杨琼