大安市第四中学校主题研修第二次探索活动纪实——中心教师听评课活动

大安市第四中学校

主题研修第二次探索纪实 ——中心教师听评课活动 按照“一研二观三常态”的研修模式，在为期5周的“一研”结束后，大安市第四中学校于2020年10月9日——10月23日，开展了中心教师“二观”听评课活动。 本次活动学校做了充足的准备，活动前针对“一研”中研修引领者示范课活动和教学设计竞赛活动进行了全面总结，就存在的问题做了专题讲座《研教一体促进成长》，对“二观”课提出了具体要求。活动中学校领导认真组织听评课，本着“红红脸，出出汗”的原则，就问题说问题，就问题改问题，提高研修认识，通过团队研修促进教师自主研修，达到“研教合一”。活动后，中心教师及时反思、总结，完善解决问题的方法策略，进入常态研修。 　　本次活动的15名中心教师按照研课——作课——中心教师说课——领导提问——本学科教师主评其他听课教师参与——校长总结的方式进行。 　　语文学科三个年段的研修组中心教师张景珣、刘若红、张艳秋就自己预计解决的问题采取了有效策略进行了课堂展示。张景珣老师在多种形式朗读中引导学生理解文本；54岁老教师刘若红通过预习质疑、课上交流、合作完成导图的方式提高了学生质疑解疑能力；张艳秋老师通过“找——读——析——悟”来辨析意向，领悟诗歌主题。 　　数学学科三位中心教师是陈爽、吴磊、魏红红。陈爽老师充分利用小组合作学习，讲练结合的方式，通过规范步骤、指导去括号方法强化了计算的准确性；吴磊老师用逆向推导图法教会了学生证明题解题方法；魏红红老师利用丢沙包活动和车轮为什么是圆的等生活实际问题带领学生进入“圆”的世界，激发了学生的学习兴趣。 　　英语学科三位中心教师是吴淑贤、陈静、胡光利。吴淑贤老师为激发学生学习兴趣，从对话入手，利用图片激趣、实物激趣、小组合作竞赛激趣等策略，使问题有效解决；陈静老师的“一研”教学设计获得学校一等奖，“二观”课亮点很多，从板书设计到师生活动设计都围绕解决本节课所学的句型口语训练进行，结合学生喜欢的生活实际，在仿听、仿写、仿说训练同时激发了学生学习兴趣；胡光利老师利用思维导图指导学生整理写作思路，列出写作框架，提高了学生的写作水平。 　　物理学科中心教师是李志刚和陶盼静。她们是物理学科的年轻教师，态度认真，乐于学习。李志刚老师通过演示实验和分组实验探究光的直射问题，结合生活实际师生互动夯实基础知识；陶盼静老师利用以旧引新、演示实验、小组合作等方法提高了学生探究物理规律能力。 　　历史研修组中心教师刘爽，利用史料分析、提纲导读、故事激趣、小组合作等策略激发了学生学习兴趣，提高了学生自主学习能力。 　　道法研修组中心教师王玥是新调入我校的年轻教师，在两个月的研修中进步很大，在“二观课”《家的意味》这节课中，利用歌曲导入、情景剧表演、导图归纳等方法，提高了学生的学习兴趣。 　　地生研修组中心教师张慧老师讲的是天气和气候这一节，利用读图析图的方式，结合学生感兴趣的问题设计，目标有效达成。 　　音体美研修组中心教师韩明烨也是新调入的年轻教师，虽然刚刚接触研修，但虚心好学，在《漫画》这节课中，设计精妙，用漫画像猜名人导入，用漫画图像观察漫画特点，总结出画漫画的技巧“大的更大，小的更小”，最后用临摹、创作的方法指导学生画漫画。学生兴趣浓厚，气氛热烈，激趣效果很好。 　　“二观”听评课活动顺利结束了，在15位中心教师的“二观”课中，既有自主研修的学习成长，又有团队帮扶的提高；既有“一研”策略的运用，又有“二观”解决新问题的策略改进，为研修进入常态化发展奠定了坚实的基础。 本次活动，参与听课的教师达458人次,参与评课的教师达172人次,是一次全校性的研修“大练兵”，真正做到了“以研促教，研教一体”。