声母发音训练游戏分享 亲爱的老师们：<br> 大家好！<br> <font color="#39b54a"> 在前两期的呼吸训练小游戏分享部分，大家已经了解到言语的产生过程涉及到呼吸、发声、共鸣三大系统，在这三大系统的基础上再加上构音和语音，则形成了完整的言语过程。本章将聚焦于声母音位构音异常的训练。</font><div> <font color="#167efb">日常的教育教学中，我们可能会遇到一些小朋友，他们说话时出现说声母遗漏、声母扭曲、声母替代等问题。比如，小朋友把老师说成袄师，这是边音“l”构音障碍；乖孩子说成掰孩子等，这是声母/g/构音障碍；姐、球、西瓜等发音不准，则因为声母/j/、/q/、/x/构音障碍。常见的有如/b/与/p/混淆，/d/与/t/混淆，/g/与/k/混淆，/j/、/q/、/x/混淆，/z/、/c/、/s/混淆，/zh/、/ch/、/sh/混淆等，这些属于送气与不送气混淆;其它声母：/f/、/d/、/t/、/y/、/w/等也有发音不准或发不出来的情况。</font></div><h3> <font color="#ff8a00">由此可见，声母构音障碍的具体表现形式有很多，几乎所有声母都有单独或同时发不准的情况。所以，当小朋友出现说话出现这些问题时，需要进行<b><i>声母音位的构音训练</i></b>。作为非专业的语训师， 构音训练听起来就很难的样子？大家千万别畏难，只要掌握了基本的训练规律，再发挥我们的聪明才智，就可以在日常的生活中或游戏中进行相应的声母构音训练啦。</font></h3><div><div><br></div></div> 一般来说，语言训练建立在儿童语言评量的基础上。 那么，当孩子没有接受过精准的构音功能评估，语老师也没有系统地学习构音训练相关知能的条件下，怎么对孩子进行合适且有效的声母构音训练呢？这就得益于声母的特点啦，汉语普通话中的声母共21个，根据儿童的语言发展阶段有相对应的<b>音位习得表</b>，我们只要依据音位习得表中声母所处的阶段、不同声母的音位习得顺序依次进行训练即可。当一个音位发音清晰后，就可以依次进行下一个音位的训练啦。详见《音位习得顺序表》。比如，从训练声母/b/开始，能够说出并较清晰后就可以着重训练/m/了，以此类推。<div><br></div> <h1><b><font color="#167efb">《音位习得顺序表》</font></b></h1> 重要说明：声母音位的构音训练方式一般包括四个方面：1.音位诱导训练；2.音位习得训练；3.音位对比训练；4.音位强化训练。一般来说，我们幼儿园教师只要有意识的进行<b><i>音位诱导训练、音位习得训练</i></b>就可以啦。音位对比训练需要声母进行口语技巧分析，需要进一步的深入学习。音位强化训练则是针对某个声母设计专门的儿歌或绕口令等语言活动，在幼儿语言教育的书籍中都有相关的学习资料或活动，融会贯通即可。<div><div><div> </div><div> 下面，就依据《音位习得顺序表》，首先以/b/为例，通过小游戏来进行构音训练吧！</div></div></div> <font color="#39b54a"><b>游戏一：声母/b/ 音位诱导训练<br></b></font><div><font color="#39b54a">训练目标：通过听觉熟悉声母/b/的发音</font></div><div><font color="#39b54a">训练思路：声母/b/拼音的目标字词。要找容易发音、孩子熟悉的事物名称词汇、动作词汇。然后设计一个主题情境，开展系列小游戏。</font></div><div><font color="#39b54a">主题：宝宝互动游戏</font></div><div><font color="#39b54a">训练字词：宝、抱、巴、鼻、beng（亲的意思）</font><br><div><br></div><div> </div></div> 游戏中的小宝宝还不会发/b/，通过该游戏训练听觉，进而诱导发音/b/。该游戏训练的目标音：宝、抱、巴、鼻、beng。我们在设计相应活动时也可以结合玩具或图片，进行多感官刺激。<br><br> <div><font color="#167efb"><b>游戏二：声母/b/ 音位习得训练</b></font></div><font color="#167efb">训练目标：发出声母/b/，提高清晰度和准确度。<br>训练思路：声母/b/拼音的目标字词，先以单音节词，如果能准确发音，则进行双音节词的训练。同样需要找孩子熟悉的、喜欢的事物或活动的相关词汇，开始然后设计一个主题情境，开展系列小游戏。<br>主题：爸爸和宝宝亲子游戏——拔笔比赛<br>训练字词：爸、宝、拔、棒、笔</font> 这个游戏中，主要训练/b/的单音节词的叠词和音调训练，孩子发/b/音已经很清晰。后续的训练可以过渡到/b/的双音节词训练（前&后）。例如：进行“指身体部位”的游戏活动，目标词汇为：爸爸、宝贝、鼻子、嘴巴、脖子、胳膊等。训练的词汇要找孩子熟悉的或喜欢的，拼读的韵母最好选择容易发音的。<br> 各位老师，其他的声母你们也可以设计小游戏或活动进行音位诱导训练和音位习得训练哦！如有任何疑问，欢迎随时联系我们！ <div style="text-align: right;">广州市天河区启慧学校</div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;">学前融合支持团队</div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;">2020年10月28日</div>