<p> 教育是冰冷的吗？教育的目的是让学生惧怕上学吗？是让学生因为放假而欢呼雀跃吗？是让学生在多年后记不起同学记不起老师吗？不！不是的！教育应该是有温度的，教育者也应该是有温度的。10月25日上午，杭州市优秀班主任、长河高级中学的杨春林老师再次为我们新教师带来了一场主题为“做有温度的教育”的讲座。</p> 何为有温度的教育？杨老师认为是“怀揣学生的内在需求”。针对这个观点，杨老师提出了他的班级管理观点：1.有温度的班级活动——从主抓学习转向多样发展；2.有温度的班规制定——从单边决策转向师生协作；3.有温度的日常管理——从强硬指责转向智慧导航；4.有温度的处罚措施：从单一处罚转向自主选择。同时杨老师根据这四点分别向我们分享了他所在班级的具体案例，并且详细地介绍了具体的措施及应对方法，使我们受益匪浅。 <p> 杨老师在讲座中提到“阴影的背后有阳光，阳光的背后有阴影”，凡事都具有双面性，要学会从对方的角度来看问题。因此，杨老师向我们提出了四点建议：1.跟得上教育的节拍；2.容得下学生的错误；3.放得下手中的权杖；4.卸得下自身的情绪。</p><p> 如何做更优秀的自己？如何做有温度的教育者？杨老师送给新教师们四句话：读万卷书步入行万里路，行万里路步入阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟。</p> <p> 依法执教是当今世界各国教育改革与发展的共同趋势和特点。作为孩子教育的引领者，教师的法律素养高低直接关系到学生的身心健康及学校教育事业的发展。因此，增强与提高教师的教育法律意识是十分重要的。</p> 下午，杭州市拱墅区司法局赵永芳老师为新教师们带来了非常深刻且具有学习意义的法律主题讲座：“守住底线 依法执教——做一名合格的人民教师”。讲座中，赵老师向我们展示了不同类型的典型案例，从法律专业的角度为我们进行了深入浅出的剖析和讲解，使新教师们深入了解了如何履行自己的职业道德，如何规范自己的教育行为，如何应对紧急突发事件，从而成为一名“知行合一”、“坚守师德底线”的品格教师。 用心地做温柔智慧的教育者，坚定地做知行合一的守法者，期待新教师们为萧山教育创造出一片美好的新天地！ <h3 style="text-align: center"><b>学员反思</b><b></b></h3> <p> 有温度的教育，应该是爱的教育，有温度的教育者，应该是有爱的教育者。今天听了杨老师分享的《做有温度的教育》，我深有感触。 </p><p> 作为一名人民教师，我们对待学生，应该像培育一颗大树一样，去浇灌施肥，给予适合生长的土壤，让他们慢慢成长，慢慢变化。我们要尊重孩子们的想法，让他们的个性发展，让他们的兴趣养成。 </p><p> 好的教育，教人求真，求善，让他们认识自己，发现自己，始终以健康快乐的心态来面对生活的每一天。 </p><p> 让我们用爱去唤醒，用心去等待，相信付出一定会有收获！</p><p style="text-align: right;"> ——党山小学 鲍方盈 </p><p><br></p> <p> 教育是一场漫长的修行，它有苦有甜。今天杭州长河高级中学的杨春林老师就“做有温度的教育”展开演讲、分享经验。</p><p> 一个人的格局决定一个人的高度，作为老师要大度、有格局，面对个性各不相同的学生，我们要用自己的温度温暖孩子。通过聆听杨老师的分享，我认识到孩子不是冰冷的学习机器，他们都是可爱的、有想法的孩子，我不能用没有人情味的话语跟他们交流。我开始后悔，有时对学生的不温柔。</p><p>教育的温度应该是像春雨一般，润物细无声，在孩子唱不准音时，如果我给予一个微笑，告诉他：“加油，我看到你很想唱好它，跟着我再来一次。”相信孩子听到这些真诚的话语心中一定充满了学习的动力。</p><p> 听完这次讲座，我想我的心中已经有了一根“温度计”，我会时刻关注孩子们的体温，用心感受，给予他们有温度的教育。</p><p style="text-align: right;">——信息港小学 黄雨珂</p><p><br></p> <p> 上午杨春林老师的讲话让我感悟颇深。要做有温度的教师，不能实行“专制制度”。论语中说：教学相长，知困自强。教师的教和学生的学其实是相辅相成的一个过程。教师的教学还是需要以人为本，从学生角度出发，因地制宜，寻找最适合自己和学生的教学方式。</p><p> 为此，杨春林分享了许多他的“独门绝招”。比如说表扬学生时需要关注细节，有理有据；制定了班规必须按规矩执行；跟学生出现意见分歧的时候能够倾听学生的想法等等，让我获益匪浅。</p><p> 下午的培训，通过赵老师一个个案例的详细讲解，让我绷紧了脑中的法律之弦。有些案例比如说不小心泄露家长信息甚至就发生在我们的身边，大家都习以为常了，并没有意识到这样做是不对的。在今后的教学过程中，要注意不要做违法乱纪的事情。</p><p style="text-align: right;">——凤标小学 薛思盈</p><p><br></p> 一个人的格局决定一个人的高度，通过杨老师的演讲，让我看到了杨老师的教育高度，杨老师对教育的独特见解。下面谈谈我的一些感触： <br> 任何事情都有两面性，阳光的背后有阴影，阴影的背后有阳光，学生做了这样的表现，背后的原因是什么，要站在比学生更高的位置去看待问题，可以通过这次事件深入的和学生交流，走进他的内心，这也是师生情感稳固。而不是劈头盖脸的一顿责骂，让学生疏远你。<br> 我在以往的教学中，有学生做了好事，当时我只是很普通的表扬一下，不知道怎么去隆重的表扬，通过杨老师分享的一些案例，让我知道了，表扬可以通过拍照，和别的老师同学交流，在别人那里表扬学生，有些时候注重仪式感，对学生来说，是莫大的鼓舞。<br><div style="text-align: left;"> 做温暖的教育者,是一种教育理想与情怀,也给我们新教师们提出了更高的要求。我会多观察，多学习, 多反思, 勇于实践,敢于创新,不断提高自己成为一个温暖的教育者的能力,成为一优秀的人民教师。</div><div style="text-align: right;">——戴村镇小 胡慧玲</div> <p>美篇制作：徐雅欣</p><p>文字供稿：吴梦婕</p><p>图片供稿：陈佳佳 毛宁慧</p><p>推送审核：俞梦娜 毛宁慧</p>