——记北京小学通州分校与巴彦呼舒第一小学校际帮扶活动 著名语言教育家吕叔湘先生说:“教育的性质类似于农业,从某种程度上讲,就是另一种深耕细作。因为无论是教师还是农夫,面对的都是一个个充满活力的生命体。教师与学生、农夫与作物,两者之间,是一个生命对另一个生命的关照与付出,这其中的感情置换,正是这两种工作的动人之处。”满怀着对教育事业的热爱,践行着我校“活力教育”的育人理念,2020年10月19日凌晨,我校何继鹏和王立两位教师向内蒙古科尔沁右翼中旗巴彦呼舒第一小学的方向迈进。 来到巴彦呼舒第一小学,王老师就迫不及待地跟一小的教学领导了解孩子们的语文基础和学习情况。<div><br></div> <p> 王老师了解到,本学期一年级学生开始学习语文,取消了汉语课程,并且教材统一换成了全国通用的部编版教材。这是一所蒙语学校,除了语文(汉语)这门学科之外,其他学科都是蒙语教学,学生之间、教师之间、生生之间的交流都蒙语。了解到这些情况,王老师迅速调整了支教内容。</p> 一、深入了解学情,关注语文实际获得 在王老师的要求下,第二天先听了一节一年级的语文课,以便了解学生的实际水平,做到心中有数,根据学生实际选择授课内容。 学校一年级先进行的是识字教学,由于蒙语和汉语拼音学生容易混淆,所以暂时还没有学习拼音,于是王老师选择了一篇课文《青蛙写诗》。根据她的听课感受,课前准备了适合孩子们的教学课件以及制简单实用的图片教具。课堂上,王老师充分调动孩子们的学习热情,帮助学生走进文本,认识了“逗号”、“句号”和“省略号”,在学生识字量有限的前提下,她恰如其分地范读、抓住时机进行引导,让学生轻松愉快地完成了学习任务,感受到了汉字的魅力与趣味。 课后,王老师就本节课的教学设计以及赵晓红老师的《升国旗》一课,进行了主题为《将语文要素落实在平时的语文课堂训练中》的交流、研讨活动,将部编版教材的编排特点以及我自己的教学感悟和语文老师们进行了分享,让语文老师消除畏难情绪才能更好地开展教学活动。提出要想学好语文,就要重视拼音教学,增加阅读量等切合实际的建议,通过以身示范的实例交流,参加活动的老师们感觉到受益匪浅。 第三天,王老师为全体班主任进行了主题为《依托班级管理 助力学生线上学习》、《让民主走进班级 用文化浸润成长》的班主任培训。王老师认为:“班主任工作是一门讲究艺术的课程,如果我们把它当作一门艺术,就不会让繁琐的工作拖住我们的心,有一个积极的态度,会带动一个积极向上的班级。在这样的班级里,全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气,用爱来维护这个温暖的港湾,实践文化育人的教育理念,这样,我们的教育才会获得成功。”<br> 她基于北京小学通州分校“活力教育”的办学理念,以及对小学阶段孩子爱玩天性的认识,告诉一小的班主任:每周一次的小干部总结会、传统节日的庆祝活动、每周之星、手抄报比赛等丰富多彩的教学活动,不但给同学们带来了很多的快乐,展示学生的才能,又培养、锻炼了学生的各种能力,还给班级带来了活力,增强了班级的凝聚力。进而使班级的学习氛围浓厚,学生的集体荣誉感逐渐增强。这样,学生无论是在校学习还是居家学习,无论是学习蒙语还是汉语,班集体建设都是必不可少,有了班集体的凝聚力、向心力,所有的难题都会迎刃而解。 深入浅出的培训,让一小的班主任重新认识到了班集体建设刻不容缓。香春老师说:<br> 在这短短的几天培训中,我听了王老师一节示范课和关于语文教学和班主任工作的讲座,受益匪浅!感受颇深:作为一名语文.老师,我们对学生的语文素养的培养尤为重要。教师本身所蕴涵的人文素养、人生态度、理想情操,总能通过他自身的一言一行,给孩子以潜移默化的影响。因此,从这个意义上来讲,一个语文教师,更是一个有情愫,有理想,道德高尚,修养深厚,正直秉诚的“人”师。自己不懈怠,要走在前头,要有广泛的阅读,要在阅读中开挖不竭的精神源泉。作为一名语文教师必须具有大视野、树立大语文教学观,并且喜爱阅读、坚持阅读。罗曼.罗兰曾说过:“要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”这样,才能在语文教学中高瞻远瞩、游刃有余地指导学生阅读。作为--名语文老师我们要不忘初心,回归课标,关注学生! 二、关注实际获得,创新英语教学模式<br> 为了了解学校的实际英语教学情况,更好地做好行之有效的教师培训,何老师首先和学校主抓英语的主管领导了解学校英语教学的基本情况,确定了各项活动的时间安排和活动内容。然后又参观了校园,又到学校周边进行走访,了解学生学习和生活的环境,并从起中找到与英语教学相关的内容,力求引导和激励学生在实际生活中运用英语。<br> 第二天,何老师深入到学校英语课堂中听课,了解课堂教学实际情况。课后就老师在课堂上出现的问题进行细致的分析,提出了切实可行的解决办法。并建议教师更多关注课堂中时刻发生的真实的交流情景,促进英语的实际交流,通过不断地实际语言运用学好英语。 <div><br></div> 了解了教师的实际英语课堂教学后,何老师开始做准备做示范课。目的是让老师理解他先进的教学理念,并知道这些理念是如何在实际课堂教学中得以体现。为了能真正结合学生实际水平进行授课,他找来了当地小学所使用发八本教材,进行全套教材通读,做好笔记和分析。在示范课上,他利用每一个环节与学生互动,把学生的已有知识融入与学生的交流中,使旧知识得以复现,还把学生以后要学的内容也巧妙地融入交流中,使学生在真实的语言运用中进行学习。 课后为全体英语教师进行题为《做有思考有底蕴的明师》培训讲座。他指出,英语教学不但要关注学生的实际获得,更要关注对学生创新能力的培养,为完成这一目标,教师要对传统的课堂教学进行创新式的改革,为学生树立榜样,提升教学效果。接下来他八个方面进行了具体阐述,使所有英语老师感到震惊,原来英语教学是这个样子的;原来英语是用出来的,不是教出来的;原来最好的教材是教师;教学内容原来是这么的简单。 第三天何老师与英语老师们以“发现问题解决问题”为题目进行了深入的探讨交流活动。他先分享了一些学生作品。然后结合这些作品介绍了他是如何一步一步提升学生词汇量,如何由词组句,如何由句成篇的方法做了分享。接下来老师们提出了自己在平时教学中的问题,何老师结合创新高效的理念对其进行了一一解答。通过这次支教活动,巴彦呼舒第一小学的 英语老师们触动很深。主抓英语教学的樱花主任写到:<br>通过几天的交流,听了何老师您的示范课,讲座和经验交流感触很深,启发很大,受益匪浅,使我们在英语教学方面收获很多,以您自己独特风格的课堂让我们体验到如何把知识更好的融入于生活,真正意义上的使学生在潜移默化中学到很多知识。<br> 您广博的知识,宽广的视角,创新的思维,独特的想法,让我们惊讶,让我们开了眼界,让我们感觉到了自身的不足,我觉得听是一种享受,学是一种幸福,用是一种快乐,作为一名一线教师,想让自己的学生飞得更高,首先让自己的羽翼更丰富,不断的学习,不断的创新很重要。希望以后有机会请您多多指教,再次感谢您Mr River<br> ———樱花 <div>其他英语老师也纷纷表达了自己的想法:<div><br></div></div> 相信巴彦呼舒第一小学的英语教学在北分活力教育的影响下和全体英语教师的努力下,一定会成为当地引领者。 为期一周的支教活动圆满结束,王立老师跟何继鹏老师结合自己所教学科的特点以及我校的办学理念,毫无保留地分享了自己教育教学心得,共同进步。教育需要一种情怀。教育家雅斯贝尔斯说过:“教育的本质意味着,一棵树摇动一棵树,一朵云牵引一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”所以,真正的教育不是知识的灌输,不是绝对的服从,而是唤醒懵懂,激励上进,点燃希望。相信自己,用高尚的情怀成就教育的高度;相信学生,用独特的情怀创造教育的奇迹。