<p> 10月21日下午两点半，龙华区初中数学青年教师岗中培训活动在深圳市龙华区实验学校微格教室举行，区教研员林日福老师、深圳市龙华区实验学校管志刚老师和深圳高级中学北校区向伟老师以“青年教师如何做好教学设计”为主题，为全区初中数学青年教师开展了岗中培训活动。此外，深圳市民治中学教学处主任余婷老师和深圳市外国语学校龙华学校的彭小玲老师作为嘉宾参与了评课活动。</p> <p> 首先，来自区实验学校的管志刚老师向在座的所有新教师讲解了《用树状图或表格求概率》第一课时的教学设计，详细解读了每一环节的教学内容、师生活动、及设计意图，给新教师今后怎样做教学设计提供了示范。</p> <p> 讲解之后，管老师在现场上了《用树状图或表格求概率》第一课时研讨课，向大家呈现了一节真实的课堂，就以下问题进行探讨：如何将教学设计在课堂中真实开展；如何用问题串引发学生思考；如何让实验操作活动和小组活动有效进行；如何对重难点知识进行突破；如何让教学目标落地等等，在场的教师都深受启发！</p> <p> 课后，培训活动进入评课议课环节，老师们在余婷老师和彭小玲老师的组织下分小组进行讨论，然后两位老师收集大家的意见进行汇总。</p><p><br></p> <p> 余婷老师说道：管老师这节课是一节高质量的示范课，值得所有在场的青年老师学习。首先管老师对教材的解读非常到位，不拘泥于北师大版，而是对不同版本的教材进行了系统的研究，思考异同，根据学情选取合适我们自己的教材参考方式；其次是情景的选择非常合理，贴近生活，一个情景不断发展，层层深入引出一个个问题，就像解锁游戏，让学生有参与感；最后管老师进行小组合作时任务分配明确，让人人有事做，人人都参与。余老师也提出了一些小建议，比如板书的设计和呈现、课中学生的一些疑惑未能及时解答等等。</p> <p> 来自深圳市外国语学校龙华学校的彭小玲老师认为，管老师通过课前助学环节，让学生回顾了概率相关知识，这节课的引入精简、直接、直达目的，这样的设计符合九年级的教学特点；其次在问题的设计上，一个大问题后紧跟几个小问题，层层深入，引发学生思考的兴趣；第三，管老师能做到容错，不怕出错，对于课堂上的一些突发问题，不符合自己课前预设的问题，管老师都用自己的教学机智巧妙化解了；最后，管老师通过小概率事件也有可能发生的事实，告诫学生要坚持努力，静待花开，由此可见，对学生德育无处不在，将德育融入课堂是一种教学智慧。</p> <p> 紧接着，向伟老师做了关于《基于理解的逆向教学设计研讨》的报告。在该报告中，向伟老师对新教师关于教学设计方面提出了一下几点建议：一是详读《数学课程标准》和《数学课程标准解读》；二是要研读不同版本的教材，不同的教材侧重点不同，应该综合考虑根据学情需要进行取舍；三是要精读教师用书，教师用书就是教师的“武器”。向伟老师还谈到了进行教学设计之前，要努力思考学习要达到的目的到底是什么，以及哪些证据表明学习达到了目的，必须首先关注学习期望，然后才能产生合适的教学行为，并通过几个教学实例进行了讲解。</p> <p> 最后，区教研员林日福老师进行了总结。他说到教学要有设计感，包括目标设计、活动设计、情境设计、问题设计、作业设计、板书设计等等，只有精心设计的好课，才能培养出有思想、有思维和好习惯的学生。林老师对青年老师提出了高要求，更提出了高期望，期待大家尽快成长、成熟，要成为各自学校的骨干精英，从做好每一次教学设计开始。</p>