问渠哪得清如许 为有源头活水来 ---建边小学一二年组校本研修系列活动纪实

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<p><span style="font-size: 18px;">  建边小学按照学期初的计划,校本研修系列活动火热进行中!本次活动以学年组为单位,以落实校本研修为宗旨,以集体备课为载体,以提高课堂教学效率,提升教师教学素养,共同进步为重点。结合教学实际情况一、二年级组为一组进行研修活动。一二年组的教师承担语文、数学双科教学,并且年龄偏大,但在两位学年组长的带领下,活动中每位教师以严谨认真的态度积极参与认真准备。使得活动有序、有效进行!</span></p> 一、理论学习 <p>  根据校教研室的要求,活动前进行理论学习。结合疫情复课实际情况姜丽杰组长带领大家进行了《面对疫情后的复课 教师应如何应对》的理论学习。通过学习知道了面对疫情过后的教学要做到: </p><p> <i>调心态,积极应对新的变化</i></p><p><i>抓规范,有效引导学生回归&nbsp;</i></p><p><i>抓学习,提升课堂教学效率&nbsp;</i></p><p><i>抓节奏,开展分层分类教学&nbsp; </i></p><p><i> </i> </p> <p>学习中老师们认真听,做笔记。针对学习中的问题交流,发表见解。</p> 二、课前说课,集体交流 <p>  集体备课主要通过集思广益来扬长避短,它集成员智慧于一体,把集体智慧转化为个人教学行为。让每一个参与者收获更多的思想和方法,助推自己的专业成长,促使大家共同提高。</p> <p>  课前说课是集体备课的重要环节。执教的几位教师从教学内容、教学环节、设计理念与设计意图几方面进行交流互动。在倾听的同时针对教材、教学目标、重难点,学情和教学方法等结合课程标准互相交流、研讨,发表见解。众人拾柴火焰高,活动中老师们集思广益、互相切磋,个性化处理进行二次备课。</p> 三、课堂教学 <p class="ql-indent-1">课堂是师生律动的舞台。在前期的活动基础上老师们在课堂上精神饱满,教态自然,环节紧凑,扎实有效地完成教学。教学中注重用适当的教学方法引导学生学习,注意启发和调动学生的积极性,以此培养学生的自主学习能力,提高课堂效率。课堂上声音朗朗,你说我答掌声起伏!在活跃的课堂氛围中同学们体会到了学习的乐趣。</p><p><br></p> <p>  姜丽杰老师执教的数学《认识加法》结合生活实际帮助学生理解什么是加法。充分体现出“数学来源于生活,用于生活”的教学思想。孩子们听得入迷!</p> <p>  毕波老师执教的语文《ai ei ui 》先引导学生用这几个拼音字母组词、说话;再通过对比发现复韵母的特点。学生学得轻松自然。</p> <p>  姜丽梅老师执教的数学《解决生活中的实际问题》从问题入手,旧知迁移自主发现问题、解决问题。</p> <p>  李凤凌老师执教的《妈妈睡了》抓住重点句子切入,读中感悟,读写结合。让学生多角度体会妈妈与孩子的炽爱之情。</p> 四、课后反思与评课 <p>  在课后反思、评课环节中各位教师重点针对自己在教学设计、课堂教学中存在问题进行了客观、深刻的反思,透彻的评析。 </p><p>教学亮点:</p><p>1、教学过程中教师充分尊重学生学习的主体地位,为学生搭建了学习平台,拓宽了学习空间。</p><p> 2、教学设计严谨,逻辑性强,个性化强。 </p><p> 3、知识传授与德育并行。 </p><p>改进措施:</p><p>1、转变教学观念,创设良好的教学情境。</p><p> 2、做好知识间链接,有效拓展。 </p><p> 3、合理安排时间,精准施教,精简板书。</p> <p>  在学校教研室的指导下,在全组成员的努力下,一二年组的校本研修系列活动落下了帷幕。整个活动安排有条不紊。活动中各教师高度重视,积极参与,密切配合,从开始的理论学习到集体备课、说课、讲课、评课,她们始终保持着积极、认真的态度,形成了一种积极向上的研修氛围。</p> <p>  年年西风此时湃,岁岁秋色人间在!相信每一次研修活动都是思想的碰撞,理念的交流,专业的成长。</p><p> 领先来自争锋,成功源自合作。研修路上我们在远行……</p> <p>策划/ 王国顺 邢茂斌</p><p>校对/ 李裕威</p><p>稿件/ 李凤凌</p><p>编辑/ 李凤凌</p> <p>  </p> <p>  </p> <p>  </p> <p>  </p>

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