<p style="text-align: center;">秋日烂漫</p><p style="text-align: center;">秋风沉醉</p><p style="text-align: center;">莫负好时光</p><p> 为进一步加强学科教学的专业性、衔接性与发展性研究，促进区域学科教学的整体性协同发展，实现初、高中化学教学的有效衔接，切实提升教学和教研的质量和效益，2020年10月22日下午，天山区中学化学张梅名师工作室开展了一次特殊的“云中”教研活动。</p> <p> 参加本次教研活动的是天山区教研室的徐蒙老师以及天山区中学化学张梅名师工作室全体成员老师。</p> <p> 本次教研活动分为三部分，第一部分由名师工作室成员80中学李文静老师分享《初高中化学知识浅谈》；第二部分由名师工作室主持人80中学张梅老师进行名为《初高中相近知识衔接》讲座；第三部分在名师工作室成员通过钉钉群研讨交流心得。</p> <p> 第一部分，李文静老师分享《初高中化学知识浅谈》。</p> <p> 李文静老师，作为年轻教师的代表，在教学过程中通过详细整理学生的作业、观察学生课堂表现发现问题，认识到初高中化学衔接的重要性，寻求解决初高中衔接问题的方法。</p> <p> 她指出，中学化学教学是一个完整的整体。并总结出与高中知识衔接非常重要紧密的六个知识点：学习化学要使用的化学符号；物质的分类；物质结构的基本知识；化学方程式和化学反应类别；溶液、溶解度、质量分数；基本实验。</p> <p> 第二部分，张梅老师《初高中化学相近知识衔接》的讲座。</p> <p> 张梅老师，作为教龄19年的资深教师的代表，她指出，相近知识是指以核心概念为基础具有系统性的知识，知识点重复出现或者相类似。</p><p> 她指出初高中衔接问题中，六个初高中相近知识点：化学反应速率和限度、原子的结构、元素周期表、化学能与热能、金属及其化合物和烃的衍生物。</p><p> 她强调，教师只有理解教科书内容的衔接性，才能根据内容的衔接特点进行相应的教学策略，使学生能够更好学习化学。</p> <p> 第三部分，研讨交流。各位名师工作室成员在钉钉群里分享本次初高中化学衔接教研活动的心得。</p> <p> 教研员徐蒙老师对本次教研活动给予了肯定：发挥名师引领作用，开展教研活动。对初、高中化学衔接问题的探讨，既深入又具有实用性。名师工作室成员各抒己见，对知识点的剖析，对教学方法的探讨，都产生了良好的效果。希望张梅老师名师工作室，能将本次活动的精华分享给我区其他教师，继续发挥名师引领和带动作用。</p> <p> 11中刘先富老师举例道“学生都爱玩王者荣耀，而王者荣耀APP和其他APP一样每过几天就要更新。原因就是发现了新问题(bug)，要打补丁。高中的氧化还原反应理论是对初中知识的补充和完善，不是否定和在建立新概念”</p> <p> 80中李小平老师感慨到：“作为一名初中老师平时自己教学中更多的只注重了中考考点的教学，忽略了对学生高中学习的铺垫，通过讲解让我更加清晰的知道了初高中化学知识点的衔接点，对于今后的教学方向性也更加明确。”</p> <p> 80中江小蓉老师说“新学期伊始，面对新高一的学生，老师们通常都会做初高中知识点的衔接的探讨和交流，尤其针对化学学科，每次的教研活动，也都有涉及，老师们交流的也很频繁。”</p> <p> 思维的碰撞迸发出耀眼光彩，每位老师都在这一下午学习到了很多，成长了很多……</p><p> “为师者，当知其所思，明其所需，予其所求，扬其优，补其弱”。珍惜每次能够取得进步的机会，愿每位教师都能不负梦想，不负大好春光！</p><p> 本次初高中衔接教研活动搭建了天山区初高中化学衔接教学的桥梁，既是我们化学工作室教学研讨的一个新思路，也是我区初高中化学衔接教学研讨的一个开端、一次尝试。本次研讨会的顺利开展，对天山区化学教育教学的深入发展起到了一定的推动作用！</p> <p style="text-align: right;">总策划：张梅</p><p style="text-align: right;">文字：李文静</p><p style="text-align: right;">编辑：李文静</p>