在学习中成长，在成长中绽放——记醴陵市2020年新入职教师第二阶段（十月份）小学语文学科培训

莉莉泉

十月，秋高气爽，草碧花香。10月21日实验小学迎来了醴陵市2020年新入职教师第二阶段（10月份）小学语文学科培训活动。参加本次培训的有教师发展中心唐志红副主任、蓝若老师、语文名师工作室成员以及新入职的小学语文老师。随着大屏幕的滚动，上午读书分享及上课教师的名单产生了，她们分别是：易小玲，何颖、易纯和殷紫妍老师。 一、朗读训练——儿歌、童谣的朗读 朗读训练是语文教学不可缺少的手段，能够让小学生更好地寻找到学习语文的乐趣,从而更加深刻地理解他人所想要表达的思想内涵。 唐主任以“一起来朗读”开启了美好的一天，今日朗读的内容分别是：《大年初一扭一扭》，《不学写字有坏处》，《青蛙》。在唐主任的感染下，老师们跃跃欲试，一篇篇作品在教师们那节奏鲜明、抑扬顿挫的朗读中被赋予了新的生命，使整个会场生气勃勃。正如唐主任所说，童心不只是属于孩子们的，我们老师也应该保持一颗童心。 　　二、读书分享 世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范。今天的四位新教师畅谈他们从《给教师的建议》、《给新教师的忠告》、《假如给我三天光明》和《生命的重建》中体会到的感受并运用到实际教学中。听了老师们用心的分享，唐主任语重心长的说道：“将来优秀的你，一定会感谢现在努力奋斗的自己。”心之所向，素履以往，无惧无畏！ 三、研磨课教学 何颖老师和易小玲老师分别为我们带来了四年级的《精卫填海》和二年级的《葡萄沟》研磨课。通过这种方式能让教师发现问题，研讨问题及解决问题。 四、议课、修改教学设计 黄丹老师肯定了何颖老师的课堂呈现，并就《精卫填海》给在座的老师提出了两点教学建议：确实教学目标，对整个教材体系有把握，了解单元要素，落实课后习题，渗透交流平台、字词句的运用，拓展快乐读书吧；目标的达成从字词，朗读，结合注释说大意，讲故事，拓展一一进行了详细的指导和讲解。 付娴琼老师点评《葡萄沟》到：易老师善于激励学生，亲切自然，是一位善于思考的教师。并向大家解说了语用：利用语言文字的特点和规律，满足一个人学习、生活和工作中的需要。详细从明确学段目标、阅读理解、注重欣赏体悟、灵活积累运用等几大模块进行了细致的解读与分析。 　　唐主任在两位导师的基础上做了补充。《葡萄沟》一课唐主任提醒老师们认真钻研二年级教材，了解基本笔画和笔顺规则；识字教学帮助学生建立词语意识、分类意识；写字教学熟记一看二说三示范四描五写六展评六个步骤。《精卫填海》一课唐主任提醒老师们备课时做到三步：目标定位、教材解读、教学设计。并为下午的再生课构建了五大板块：导入课文，提取相关信息；反复诵读，读懂大意；展开想象，用自己的话讲故事；品味形象，聊聊精卫；背诵课文。板块清晰，简单明了，为在场的教师点亮了一盏盏明灯。 五、再生课教学 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。继续勇挑研磨重担的易小玲老师和毛遂自荐、敢于展现自己的肖佳老师再一次为我们带来了不一样的《葡萄沟》和《精卫填海》。经过上午导师们的点评及教学设计修改，改后的课堂教学有清晰的目标导向，板块清晰，层层深入，扎实有效。让在座的每位新老师获益匪浅。 六、工作室成员、学员评课环节畅所欲言 再生课教学之后，唐主任及新老师们对这两堂课再次评课，老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，在交流中投射着一种智慧，一种魅力，迸发出一种火花，一种力量。唐主任就评课议课提醒大家关注两点：对比上午的课堂，有哪些改进？改进后的效果如何？还有哪些问题没有改进？你认为如何改进？并针对老师们的困惑，唐志红主任一一解答。 七、《解读课程标准提高教学实效》讲座 评课结束后，唐志红主任作为小语这片瀚海中扬帆起航的“掌舵人”，给我们带来了《解读课程标准提高教学实效》的讲座。这一次，她对体会思想感情、把握不同文体、初步领悟表达方法、积累与课外阅读四个部分进行了内容解读和方法指导。例如体会思想感情要关注人物动作、语言、神态；学习抓关键词句；借助补充资料；体会场景和细节的描写；借助阅读链接。把握不同文体中介绍了民间故事情节置换的讲述方法......讲座中，唐主任从新教材的语文要素和能力目标出发，结合大量的案例和课例进行具体操作的方法指导。并就阅读提出了三个关键词：兴趣、阅读方法、交流。 　　每一次培训都收获满满，感谢为这次培训默默付出的各位老师们。我真的很庆幸自己有这么好记机会，正是有了这样有意义的培训，我们新老师才能成长起来、自信起来。