<p><br></p><p> 为了激发小学生乐于学习，善于探究数学的兴趣，逐步养成勇于实践、敢于创新的思维习惯和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。御景小学的数学教师们开展了数学图形与思维导图的学习与交流。</p> <p> 思维导图，英文是 The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。</p> <p>瞧，御景小学数学教师的思维导图来了～～～</p> <p>“思维导图”——让思维插上“想象的翅膀”！</p> <p>下面出场的是学前班和一年级的“小豆豆们”的"创意数字画"！别看他们年纪小，他们尽情发挥自己的想象力，创造力，把单调的"0到9"十个数字融入到图画中。有的数字宝宝在舞蹈，有的数字宝宝捉迷藏，有的数字宝宝乘火车……宝贝们，你们太棒啦！👍👍👍</p> <p> 小小图形，大大创意——二三年级的宝贝们进行了数学“七巧板和平面图形拼贴画”的活动，简单的几何图形，经过宝贝们和家长的精心设计，用心的剪贴，展现出了一幅幅美丽的图画。👏👏👏</p> <p> 活动中，同学们积极参与其中，发挥想象，以数字、字母、图形等为创作基本素材，完成了一幅幅具有数学味道的图形，将数学知识和生活实践有效结合起来，积极发挥自己的创新思维，极大的激发了学生们学习数学、热爱数学、运用数学的热情。 ✊✊✊</p> <p> 四五年级的孩子们在动手绘制思维导图后，大大提高了整体学习能力和对数学学习的激情。在思维导图绘制的过程中，孩子们能亲身经历和感悟数学知识之间的联系，还会进行逻辑性的思考。在发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的过程中，学生都能积极主动的去探究，让学生的思维活跃起来。在这个过程中，不仅提高了学生的动手实践能力，还提高了分析问题和解决问题的能力、获取新知识的能力、学生收集处理信息的能力等等。随着孩子们对所学知识的理解和掌握能力的提升，学生学习数学的信心也大幅提升，从而增强了学生学习数学的激情。</p> <p> 进入六年级，孩子们的思维水平和概括能力都有了很大的提高，在数学学习上更重视自学本位，而思维导图可以让孩子自主整理知识。</p><p> 从同学们交来的作品发现有三个特点：</p><p>1.整理的知识层次更清晰、更具逻辑性；</p><p>2.整理的内容更完整；</p><p>3.有个人独特的思考，富有特色。看得出同学们能用心思考、用心绘制。</p><p> 请欣赏一下六年级同学们的思维导图作品吧！</p> <p> 形式多样的思维导图，展现出孩子们丰富的内心世界。更让孩子们觉得，原来我学习了这～么～多，原来数学这么有趣啊！👯👫</p> <p> “御景论见”是御景小学数学教育一道靓丽的风景线，旨在发挥学生主观能动性，培养学生的学习能力，提高学生的数学素养，全面提升数学能力。</p> <p> 御景小学的数学教师们一直践行“活课堂，活教育”的理念，教师们在“欣赏中教育，愉悦中创造”，学生们在“快乐中学习，幸福中成长”。教育的路上，我们一直在努力！🌺🌺🌺</p>