<p class="ql-indent-1">“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教学没有终点，每一天都是一个新的起点。</p><p class="ql-indent-1">为了进一步提高课堂教学质量，夯实教师驾驭课堂教学的能力，2020年10月22日—23日丽水市教育教学研究院、缙云县教育局教研室来我校指导数学教学工作。</p> “数”海无涯 乘风破浪 <p class="ql-indent-1">10月22日上午第一堂课由李群花老师在九（7）班执教《圆周角》。李老师教学经验丰富，结合班级学情因材施教，精心设计教学流程，循循善诱，从旧知迁移到新知，使学生深刻理解圆周角与圆心角的关系，形成基本的计算技能。</p> <p class="ql-indent-1">第二堂课由徐小佳老师在七（5）班执教《立方根》。徐老师通过小组合作学习激发每个学生自主学习的积极性，让学生成为课堂的主人。徐老师将希沃授课助手融入教学课堂，将学生的典型错误及时反馈并纠正，打破传统“一言堂”的单向教学模式。</p> <p class="ql-indent-1">第三堂课由李珠燕老师在七（3）班执教《立方根》。学生人手一台平板，李老师利用平板充分展示了高科技在课堂教学中的作用，李老师工整的板书也让教学过程层次更加清晰，重难点更加突出，使学生对立方根的理解更加深刻。</p> <p class="ql-indent-1">第四堂课由黄建丽老师在九（9）班执教《圆心角（2）》。黄老师采用先学后教的课堂模式，对本节课进行“先学”的有效设计和“后教”环节的落实，运用灵活的教学手段，独具特色的讲课技巧，恰当有效的方法，使整节课充满了魅力。</p> <p class="ql-indent-1">10月23日上午第一堂课由张礼敏老师在八（9）班执教《探索勾股定理（2）》，第二堂课由王丽汝老师在九（3）班执教《圆心角（2）》，第三堂课由田亦杰老师在八（7）班执教《探索勾股定理（1）》。到场的老师和教研员们认真地听课，细心地观察学生对知识的掌握情况，深入课堂，对学生进行指导与鼓励。</p> <p class="ql-indent-1">第四堂课由黄超老师在七（1）班执教《实数》，无理数这一概念比较抽象，黄老师为学生提供了丰富素材，引导学生动手操作经历知识形成的过程，凸显无理数产生的现实意义和价值。黄老师在课堂上充分调动学生的积极性，让每个学生都能参与进来，使学生在实践中积累数学活动的经验！</p> “学”无止境 共同成长 <p class="ql-indent-1">市教研员田用杰老师和县教研员汪锦鸣老师听了数学组8位老师的数学课，内容包括七年级的代数和八九年级的几何。课后，两位教研员与我们进行了交谈，为我们做了反馈和指导，在肯定每一位授课老师优点的同时也给出了其建议。</p><p class="ql-indent-1">两位教研员对我们做了以下几个方面的交流与总结：</p><p class="ql-indent-1">（1）对比新老教师的同课异构课堂，老教师的板演更加规范，尤其是代数的计算，规范板演给学生做示例，教学效果会更好。</p><p class="ql-indent-1">（2）加强对教材的理解。以立方根为例，横向比较，要重视立方根的定义、表示、求解；纵向比较，要结合平方根的特点进行比较学习。</p><p class="ql-indent-1">（3）加强对教材的处理，对定理进行设计性的强调。在一系列数的基础上归纳性质，让性质自然而然的发生，代数的计算不适合去套去记。</p><p class="ql-indent-1">（4）数学知识的产生方式有抽象和具体，对数量的把握比对数量关系的把握简单，所以要用具体的数量得到关系。具体的东西比抽象的东西容易把握，用具体材料去理解定理。</p><p class="ql-indent-1">（5）发挥集体备课的力量，追求教学艺术。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">两位教研员对授课的年轻教师单独进行交谈和分析，年轻教师谦虚受教，受益匪浅。教研员的指导，也加深了年轻教师们对课堂教学的思考。</p><p class="ql-indent-1">“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的成长，离不开整个集体的研讨、分享。让我们不忘初心，砥砺前行，今日厚积存法，来日薄发有道！</p> <p>文字：李拉洁</p><p>图片：数学组</p><p>审核：王秀颖</p>