<p> 为了优化课堂教学，不断强化质量意识，打造高效课堂，加强教师间的学习和交流，提高全县历史师资队伍整体水平，夏津历史学科教研中心全体成员与香赵中学、七中历史教师在教研室李红老师和执行主任张金梅老师的带领下，走进东李镇第五中学开展送教活动。</p> <p> 本次送课活动分为两个年级同时进行，共有四位学科中心教师进行授课。</p> <p> 八年级第一堂课是由贺兴强老师讲授的《新文化运动》。</p><p> 贺兴强老师采用“以故事史料激发课堂活力”的教学模式进行教学，课堂分为导入新课、展示目标、自主探究、合作学习、拓展训练、收获升华六个环节。</p><p> 贺老师的课堂重难点突出，学习方式多样化。采用了自主学习、小组合作学习等学习方式，使学生能够积极地思考并积极参与到知识的探索中，课堂氛围活跃，学习效果比较好。</p> <p> 八年级第二堂课是由苏雨欣老师讲授的《五四运动》。</p><p> 苏老师的课堂条理清晰，讲解透彻，深入浅出。非常注重历史知识的前后连接，引导学生通过五四运动的口号去感悟五四运动的性质。</p><p> 苏老师教态自然，不急不躁，循循善诱，学生在教师引导下进入积极的学习状态。</p> <p> 与八年级同时进行的是九年级的送课活动。九年级王娜、王春蕾老师采取同课异构的方式，给九年级学生带来了一堂复习课——《资本主义制度的初步确立》。</p><p> 王娜老师注重知识的纵向串联，与学生一起对基础知识进行了全面的梳理，过程中，王娜老师针对一些常考点，加入了中考题的训练，使学生能够及时得到巩固。</p><p> 王娜老师语言精练，善于调动课堂气氛，并及时采用教育机智解决课堂上的问题，展现了扎实的教学技能和良好的教学素养。</p> <p> 王春蕾老师的复习课注重知识的横向比较，在对基础知识进行梳理后，春蕾老师引导学生去探究英、法、美资产阶级革命的共同点与不同点，知识的横向比较使学生印象更加深刻。课程最后，春蕾老师通过比较17世纪中西方的历史发展趋势，使学生再一次认识到“落后就要挨打”的事实，振奋人心，极具教育意义。</p><p> 春蕾老师语言极具亲和力，善于调动课堂气氛，学生课上配合度较高。</p><p> </p><p> </p> <p> 最后，教研中心成员与第五中学的领导和老师共同进行了评课活动。首先，四位授课老师对自己的教学进行了说课和反思。</p> <p> 评课伊始，第五中学田光征校长对学科中心举办的送课活动表示了支持与感谢，田校长认真听课，做了大量的笔记，并结合第五中学的实际对授课教师们的课堂分别从教师课堂环节设计、学生课堂完成度等进行了精彩的点评。</p> <p> 随后，老师们积极讨论，教师代表发言，对四位授课老师的课堂进行了深度解析，并给予很高的赞赏。同时也指出了其中可以改进的地方。</p> <p> 执行主任张金梅老师对教师们的评课做了总结，对历史复习课提出了自己的见解：复习课应是高效的，教师应从知识的广度、深度、高度三个方面去完成复习课的高效目标。此外，学生学习的积极性不可忽视，真正的复习课是指挥带动学生把已有的知识综合并延伸扩展。故教师应最大化调动学生的积极性！</p> <p> 活动最后，教研室李红老师对本次送课活动做了总结：本次送课下乡活动效果显著，富有意义，推动了学校间教研交流与教学互动，给年轻老师锻炼成长提供了平台。同时李红老师也指出了学科中心下一步努力方向：</p><p> 1.历史教学应突出历史学科的趣味性，以故事、史料等带动教学。</p><p> 2.教师在课堂上应是引导者，引导学生对知识的进一步探索。</p><p> 3.教师上课不是表演，应以学生为主，使学生真正学生参与到学习中，而不是配合教师。</p><p> 4.历史复习课如何能够在最有限的时间达到效率最大化，仍有待探索。</p> <p> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我们历史学科教研中心全体成员会继续深入实践、因材施教，开创具有历史特色的教学模式，为夏津县历史教育更上一层楼而努力！</p> <p style="text-align: center;">撰稿人：王彩云 穆玉</p><p style="text-align: center;">图片编辑：王彩云 穆玉 </p><p style="text-align: center;">审稿人：张金梅 李红</p><p style="text-align: center;">夏津县历史学科研究中心</p>