<p style="text-align: center;"><b>才满双手艺满身 厚德笃行传后人 </b></p><p><br></p> 团建展示 <p> 凝聚产生力量，团结诞生希望，那一张张灿烂的笑靥，一声声激情澎湃的呐喊，一个个富有个性的名字，组成百家争鸣百花齐放的团队，精彩纷呈的团建活动展现了泽州名师的风采。</p> <p style="text-align: center;"><b> 自古言吾霜下杰，</b></p><p style="text-align: center;"><b> 而今却可暑中娇。</b></p><p style="text-align: center;"><b> 炎凉俱耐增风韵，</b></p><p style="text-align: center;"><b> 秋夏清香独自豪。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b> 我们队的口号——</b></p><p style="text-align: center;"><b> 不负韶华，向阳而生；</b></p><p style="text-align: center;"><b> 拼搏进取，永志攀登！</b></p> 腹有诗书气自华 <p> 靠着床头沏一杯茶，灯下抱一本喜欢的书，慢慢看，细细品；偶尔端起茶杯，抿上一小口，花的甜混着茶的清香和墨香融合在一起，浸润其中， 曼妙而满足。这是袁克丽老师带给我们阅读的最佳生活状态。她的《阅读——助力教师专业发展》为我们奉上一场阅读盛宴。</p> <p> 老师从“闲话”开始，慢慢地步入了“正书”。通过古代、现代，中国、外国等不同角度解读阅读的意义；从阅读的目的，一步步地走向阅读的真谛：唤起对生活的热爱，谋求专业上的发展和高度。</p> <p> 有的凝思，有的神采飞扬，有的频频点头，有的低首微笑，亲们认真的样子最美，心中有爱，哪儿都有阳光。 </p> 所学所悟 静心阅读，如品香茗 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 静心阅读，如品香茗；静心观影，如历千帆。袁克丽老师带来《阅读，助力教师成长》的讲座，使我对阅读有了更深层次的理解。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 阅读名家，就是在了解专业成长的榜样。现在的很多名师和专家，都曾经是一线的老师，甚至有些在自己的岗位上默默地耕耘很多年都不为人所知。阅读他们的著作，同时也是在阅读他这个人成长的轨迹。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路。走进他们，如果你那一天与他们幸会，那真是一件幸事。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 阅读经典，经典之所以代代被传送的原因，我想绝不仅仅是因为他写很精彩，而是因为在实践中那种鲜活的生命力。“教学相长”“学不躐等”“寓教于乐”等等古老的教学思想，完全可以在我们的课堂上实践。当我看到魏书生老师的某些做法，我总会千方百计的在我们教室里进行本土化实验，虽然没有魏老师那么神奇，但是我们班的管理水平得到了极大地提升。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 阅读助力教师专业成长，我们在今后要多读书，大家以书为友，含英阻华，用知识凝聚信心，以书香增强力量，在阅读交流中不断助力专业成长!</span></p> 扬起阅读的风帆 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “听君一席话，胜读十年书”当我听了袁克丽教研员的讲座后，心中不由地涌起了这句话。作为一名教师本应是最爱读书或读书最多的一个群体，但种种迹象和调查表明，教师专业阅读現状不容乐观。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一、教师为什么要阅读</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">当下教师的专业成长虽有多方因素的制约，但最根本的问题还是源于内部，源于我们自身。如果不改变教师自身的认知视角和践行能力，最终造成职业倦怠。因此，要通过阅读逐步修正认知，完善教育观，体验一种有品质的教育生活。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">二、教师以什么样的心态阅读</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教师对教育工作的热爱程度和是否有强烈的责任意识 ，取决于教师对自身知识能力与职业要求之间差距的清醒认识，取决于教师的学习、实践的主动性、持续性。在市场经济体制下，教师是提供教育服务的服务者，如果不想沦为简单的劳动力，不想成为被动者，不想被淘汰，就必须自觉读书，不断地反思，对新的事物保持敏锐，因为教师要给学生“一杯水”自己就要有“一桶水”，而这桶活水光靠读教材、教参是换不来的，是很难在激烈的竞争中保住自己生存的资格。不应只是为了备明天的课，而更应是出自内心的需要和对知识的渴望，以及你所承担责任。教师作为一个“生命体”需要让阅读采滋养心灵，实现生命价值的升华。以什么心态阅读，怎样读？重要的是教师自身认识要到位。爱看书与不爱看书的教师，最明显的区别是，爱看书的人有爱心、有责任心，着眼于学生的未来，在课堂上充满激情，有信心，有底气；而不爱看书的教师大多得过且过，习惯于照本宣科，不敢敞开心扉应对学生的挑战。鲁迅在《读书杂谈》中说，读书分两种，一种是职业的读书，一种是嗜好的读书。教师专业素养阅读既是职业的也是嗜好的，两者浑然一体，是一种生活。为此，我们要做的是为读书找理由，而不是为不读书找借口。“对一个教师而言，书籍就是学校中的学校，读书就是最好的备课”，只有坚持不懈地广泛阅读，我们方能从新手到熟手再到专家，我们的着眼点才会放在学生成长的大视角上，而不只是成绩和升学。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">三、专业素养阅读的方法</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 无论是名家讲座或指定阅读书目，仅仅是抛砖引玉，关键是真正静下来、沉下心来、专心读下去，掌握专家学者的教育教学思想，在实践中尝试应用，与日常工作形成良性互动，真正起到促进专业成长的作用。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.选择阅读书目</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.交流探讨。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.延伸阅读。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4.研究成功阅读案例</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “阅读改变观念，学习成就未来”。阅读是一个漫长的内化过程，是不断修正教育观、教学观、学生观，甚至价值观的过程，是发展自我、完善自我、超越自我的过程。人终在读书中思考，在读书中发现，在读书中成长。作为人类文化的传播者，教师阅升的不仅是课堂教学的深度和广度，更是在实现教师专业成长的同时，成就了自己的教育事业。</span></p><p><br></p> 指 引 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我曾经自诩很爱阅读，自以为在阅读方面还是很有视野和见地的。可是今天袁克丽老师讲的《阅读，助力教师专业成长》讲座给了我太大的惊喜。她娓娓道来，为我们打开了一扇从不曾深入探望的窗。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 老师从“闲话”开始，慢慢地步入了“正书”。通过古代、现代，中国、外国等不同角度解读阅读的意义；从阅读的目的，一步步地走向阅读的真谛：唤起对生活的热爱，谋求专业上的发展和高度。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 老师从自己做课题的过程，内容由简到繁，范围由小及大，深深地告诉我们：机会是给有准备的人准备的；全身心的付出无论如何是会有收获的，对他人、对自己，幸福也是真实地存在的！</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 老师从品格、能力两方面提醒我们要有文化自信，列举各学科阅读的着重点，让我们的思维向纵深处迈进、向学科整合迈进、向知识审美迈进，向行为、智慧、需求迈进；我们应该进行全方位的阅读，做一个全面发展的人，一个腹有诗书气自华的人，一个脱离了低极趣味的人，一个不断超越自我的人！</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 专业化的成长镌刻着我们的汗水，更凝聚着我们的智慧，袁老师的话犹如一盏别致的灯为我指明前进的方向。让我们收起行装，继续徜徉在我们的阅读之旅，文化之旅，提升之旅吧！</span></p> 读书是最好的修行 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 腹有诗书气自华，今天袁克丽老师妙语连珠地讲解，出口成章的感悟，深深吸引着我进入角色，跟着袁老师的思维走向更广阔的舞台。讲座中，袁老师将一本本书中的精髓提炼、升华，并融入自己的思考与实践 ，让阅读与工作有机结合。她擦亮书中的珍宝，告诉我们读书就是最好的修行——拥有阅读的能力，才能做最好的自己。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “要么读书，要么旅行，身体和心灵总有一个要在路上”。在旅途中，我们能够与世间各种美景相遇；在读书时，我们也能够与最美的风景邂逅。读书，是让灵魂旅行，让心灵沉淀的最好方式。听了今天的讲座，我发现自己似乎有了阅读的方向，也让我在教学中如何更好地引领学生成长找到了一些方法。如果你想成为一把伞，为学生遮风挡雨，如果你想成为一座桥，引领学生走向智慧的彼岸，那么你必须让自己变得强大起来，先挺直自己的腰板儿。而最快、最便宜、最不受约束的方式就是阅读，只有自己多阅读，多思考，吸取书中的养分，窃取智慧的结晶，才能让自己成长。而且，一个爱阅读的老师一定能够培养出一批爱阅读的孩子。这样每当他在学习和生活中遇到难题的时候，总有一本书在那里等着他，给他启迪。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 读书是教师最好的修行，让我们多多读书，去一次次邂逅最美的风景吧！</span></p> 有书日子阳光明媚 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 写一程山水，秋意浓浓；读一本好书，柴米油盐。 </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 听了袁克丽老师《阅读助力教师专业成长》讲座，心中有一种惬意、轻松和暖意。＂靠着床头砌一杯茶，灯下抱一本喜欢的书， 静静的看，慢慢的思索，不要苦读，不至于白读。＂这种境界，这种状态不正是我们向往的吗？袁克丽老师由闲笔写正书娓娓道来；有孔子的师者，传道、解惑、授业也。讲道 比尔.克林顿，由杜甫的＂读书破万卷，下笔如有神＂讲阅读的目的——不是记住，而是学会思考。由蒋勋《细说红楼》讲到语言的赏析，由德国叔本华《论意志和表象的世界》《花千骨》讲靠阅读得来的知识，不如独立思考得来的。 我们教师要从孩子的成绩中，试卷中审视自己的问题 。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 其次，由教科书讲学科知识、学习方法、学习能力，《教学理论》讲教学、思考的角度与深度，经典的是专业的发展，提升思维品质；闲书是生命的成长，改变的是思想态度。我们要通过阅读引起量变到质变的转变，我们要站在生活的视角进行全学科的阅读。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 那么怎样才是最好的学习，讲到犹太民族，一个创造知识奇迹的民族； 他们重视教育，自发性学习。学习是犹太人唯一的生存战略。 </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 作为一个语文教师，如何让孩子们阅读？我想到了袁老师讲到的《狼王梦》《狼的智慧》《狼图腾》。先让孩子产生兴趣， 然后让思维向纵深处迈进，使他们一步一步进行阅读，让阅读成为一种习惯 。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 最后用我喜欢的一句话做结，你现在的气质里藏着你走过的路，读过的书，爱过的人。让我们一起阅读， 一起优雅的成长。</span></p> 读书•长智•成长 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ”—————莎翁</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 今天，在聪明智慧的袁克丽老师的《阅读，助力教师专业成长》的轻松愉悦“闲话”讲座中，深深地意思到阅读的重要性！</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “靠着床头，沏一杯茶，灯下抱着一本喜欢的书，静静地看，慢慢地思索”，这种美好的的状态，闭着眼睛想象一下，都觉得是幸福的！作为一个普通人应该热爱阅读，作为教师——知识的传播者，更应该意识到阅读的重要性。 </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 记得一位学者这样说过：“书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。”作为一名教师，就要多读书。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一、读书能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。通过读书，使学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的轻松整合。教师在课堂上、在生活中能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 二、读书能够使教师不断增长职业智慧。一个精神富裕、专业化程度高的老师，能以自己特殊的职业眼光，把握课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 三、读书能消除职业倦怠。书籍中充满生命和智慧的言语，会使教师的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。读书不仅能改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古，书之声演绎了人生。让我们用读书来武装我们的头脑，在阅读的路上一起成长。</span></p> 赶紧读书吧！ <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 听袁克丽老师讲“阅读”，有种“腹有诗书气自华”的感觉！都说：读一书，增一智。袁老师不知读了多少书才修来了如此丰富的智慧！她当之为一名“智慧的教师”！由易中天的《闲话中国人》开篇，体会“读书”的状态是：捧喜欢的书，在喜欢的姿态下，不带功利的不紧不慢的品，犹如品茶。这就是“读书”。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一、通过阅读产生共鸣，学会思考 </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 《论语》作为两千多年前记录孔子及其弟子言行的一本论著，它至今闪耀着智慧的光芒，焕发出勃勃生机，启迪着我们的智慧，温润着我们的心灵。我们不需要能够吟诵，只要能感悟其精妙就够了。通过阅读产生共鸣，学会思考。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 二、适时适当的“读本”引人深度思考 </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 师者，传道授业解惑也。传什么道？具有正能量的道。通过阅读感受文化自信，培养家国情怀。引领思维向纵深处迈进，小学低段阅读《狼王梦》，高段时阅读《狼的智慧》，再往大处时阅读《狼图腾》。从兴趣到需要到辨析，进而引发深度思考，能够辨析作品与现实，感悟人生大道。 </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 三、学科文化阅读引发学习乐趣</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 不同的学科领域有着不同的学科文化，透过不同的学科文化可以更深刻的领悟多姿多彩的生活。多种学科文化融合可以启迪智慧、激荡灵魂进而引发进一步探究的乐趣！也许这种乐趣就成就一个未来！</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 总之，一本好书就是一个智者，会为我们打开一扇窗户，推开一扇门，引领我们感受一个全新的领域，不一样的世界！赶紧读书吧！努力跟上智者的脚步，好充实自己的内心！</span></p> <p>策划 | 新师者教育研究院</p><p><br></p><p>审核 | 泽州县教育局</p><p><br></p><p>制作 | 三组</p>