<p> 户外区域游戏一直都是孩子们喜欢去的地方，《3-6岁儿童学习与发展指南》中，在艺术领域的总目标是感受与欣赏、表现与创造🤗。小班幼儿在涂鸦区能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的事物，乐于绘画，在涂涂画画中很好地锻炼孩子的专注力。😋</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 但是户外涂鸦墙与室内画画还是有差别的，孩子们是否能够适应，在涂鸦墙她们又会学到那些本领呐？😊 </span></p><p> 于是在户外时间我们带着孩子来到了涂鸦区开始了孩子们喜欢的涂涂画画学习之旅。🥰🥰🥰</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">观察实录：</span></p><p> 户外区域游戏第二周了，孩子们像小鸟一样高兴的在老师的带领下来到了涂鸦区，经过前期的练习，孩子👶🏻们能够独立的穿衣服啦，看似一个简单的活动其中还隐藏了好多小奥秘——培养孩子的独立性👍</p> <p> 为了防止衣服染上颜色，孩子们都穿上了罩衣，几个小伙伴一起拿着小水桶接水，再选上自己喜欢的颜料，这每一个环节都是在锻炼孩子的动手操作能力和独立自主能力👍</p> <p> 每人一个画笔开始了他们的创作👀，刚开始孩子们只是在漫无目的涂色，用他们身边的颜料桶将整面墙都涂上了各种各样的颜色😊，胡乱地画着，可孩子们却乐在其中！👏</p><h3 style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 其实，每个孩子都是天生的“小画家”，都对“涂鸦”情有独钟，信手“乱画”是宝宝身心发展的需要。</span></h3><p><br></p> <p> 只见旁边的馨艺画了一个黑黑的大圆球，开心地说“我画了一个大病毒🦠。</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">善于发现的眼睛</span></p><p style="text-align: justify;"> 孩子们开心地画着，这时只见盛泽将颜料都涂到了纸杯上(老师在室内美工区的时候对纸杯拓印做过经验引领，再次把剪好的纸杯投放到我们的户外涂鸦区）猜一猜宝贝们会带给我们什么样的惊喜呢？😃</p><p style="text-align: justify;"> 王志瑞小朋友看到了说“你拿纸杯干什么呀？”，“对啊，我要把纸杯印在上面”。</p><p><br></p> <p> 把纸杯印在了画板上，并开心的笑着说“老师，看，像不像🌸花朵？！”</p><p> “嗯，纸杯在盛泽手里好神奇👍🏻，他还能够大变身！”</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">仿佛我的表扬激励了他，他边沾颜料边摸头，一副若有所思的样子☺️</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我在一旁默默的看着，只见他又拿起了画笔🖌️，给花朵🌺增添了花蕊😊</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 可见孩子👶🏻的想象力和创作能力不仅来源于课堂，更来源于我们的日常生活经验😊他们的能力往往超乎我们的想象！😋</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 魔法画笔变变变</span></p><p> 梓潇拿着画笔一直沉浸在其中，在画着他心目中的油条“看，我画的大油条！”😊</p><p> 大圣看到后开心的跳了起来，这时拿起画笔在墙上画起了圈圈，画完了之后又在中间画了一根棍，和孩子沟通后才知道原来他画的是一根棒棒糖！🍭</p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子们的模仿性比较强，别的小伙伴画什么我就要画什么，但发现小班孩子在模仿的过程中还夹杂一丝创造的成分，这就是孩子👶🏻超常的表现🙌🙌🙌</span></p> <p style="text-align: justify;"> 通过两周的户外自主游戏，小二班的宝贝也突破了自我，有了新的创作👣</p><p style="text-align: justify;"> 每个幼儿都有自己的特点，他们有自主性、独立性👍。只要老师大胆“放手”，给予孩子充分发挥的空间，他们就会给我们带来意想不到的“惊喜”，所以我们教师应当正确认识孩子的涂鸦行为，给孩子提供合适的涂鸦场所，并耐心倾听欣赏适度赞扬孩子的涂鸦作品。</p><p><br></p> <p>供稿人:韩英迪</p><p>编辑人:韩英迪</p><p>审核人:刘金花 赵玉欣</p>