<p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月， 虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。 </b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> <p>《我爱大自然》通过多渠道参与，鼓励儿童感谢自然的情感并体验与同伴合作的乐趣。</p> <p style="text-align: center;">“肌理”是指自然界物体或人造物体表面所呈现的纹路、纹理。</p><p style="text-align: center;"><br></p> <p>欣赏纹理</p> <p>和老师一起欣赏观察纹理</p> <p style="text-align: center;">感受纹理</p> <p style="text-align: center;">寻找纹理</p> <p>快来看啊，我发现了纹理</p> <p> 户外活动时，王怡钧小朋友在寻找纹理时发现了人身上也有好多的纹理，比如：舌头上、脸上、手上，一下子激起了孩子们观察的兴趣。所以，我们生成了《指纹》这节活动。</p> <p style="text-align: center;">创作纹理</p><p><br></p> <p>好玩的🍂拓印</p> <p>大自然中的产物真不少，水果身上有没有纹理呢？</p> <p>心灵手巧的小朋友们用气球和水果网制作的“冻柿子”</p> <p>用大自然孕育的果实🍎拓印</p> <p>来看看成果吧👍</p> <p>整理思绪</p> <p> 通过本周活动，我们把合作、讨论，融入了一日活动中，把小朋友们分成了5个小组，并推选小组长，小组长对组员进行分工，整理小组内的知识，并制作成海报。</p> <p>快来看看我们的成果展示</p> <p>小朋友们真棒👍</p> <p>师：小朋友们,你们都发现了哪些纹理？它是什么样子的？</p><p>幼:老师,我发现了树皮的纹理，它是一条一条的线。</p><p>幼:我发现了树叶的纹理，它就像🐟 的骨头一样。</p><p>幼:我发现了树的年轮，一圈一圈，它代表着树的年龄。</p><p>幼：我发现石头的纹理是波浪线～</p><p>在小友的探索下,我们创作了线条画。</p><p>快来欣赏我们的条纹画吧！</p> <p>快来欣赏我们的条纹画吧</p> <p> 本周我们围绕大自然的纹理开展了一系列的活动，意在发展小朋友的认知，社会经验，把互相合作融入在了活动中。</p><p><br></p><p><br></p><p> 我们每个人都应该感谢大自然，感谢太阳给我们带来的温暖，感谢雨水和养育我们的生活，感谢森林给我们提供了新鲜的空气，感谢河流给了我们生命的源泉，并感谢为我们带来优美歌曲的鸟儿，感谢您为我们的生活打扮，生活在如此和谐的氛围中，您感到幸福吗?</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">大自然形态</span></p><p>通过扎染的秘密，做扎染，做染料，运用某些自然物特征，进行各种艺术创作。</p><p><br></p><p>什么是扎染呢？</p><p>雷新烨：我觉得就是把什么东西染了。</p><p>张辰宇：我觉得就是扎什么东西并且把它染了。</p><p>高宇彤：我觉得是进行什么操作。</p><p>让我们一起来看看什么是扎染吧...</p> <p>看了这些图片后，你觉得扎染需要什么材料呢？</p><p>范霖曦：需要颜料和皮筋。</p><p>杜欣睿：需要白色的布和容器。</p><p>李宜璇：需要围裙和袖套。</p><p>刘婧蕾：需要滴管。</p><p><br></p><p><br></p> <p>制作扎染染料，本月中，我们把很多工具都投放到了区角，比如：捣泥容器。然后我们开展了制作染料活动。</p> <p>做扎染</p>