赛课绽放风姿，学习共促成长—记唐山市英语优质课比赛活动

路南小学英语

一年好景，最是橙黄橘绿时。在这美丽与收获的金秋，为期三天的唐山市小学英语优质课大赛于10月20日在路南区友谊里小学拉开帷幕。为我市小学英语教学搭建展示交流的平台。 　　本次大赛共有来自唐山市各区、县的20位优秀小学英语教师参赛，唐山市教育局小学教研室英语教研员孔广文老师带领区、县小学英语教研员共计11人组成评委团。 南堡开发区第二小学郑美玲 郑老师的课营造了一个轻松愉快的学习环境，以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，学生们乐学、爱学，达到了学以致用，有效提升了学生的思维品质及语言的综合运用能力，同时丰富了学生们的视野，燃起了爱国激情。 玉田县窝洛沽中心小学陈丽珠 本节课讲授了字母组合ow的发音，让学生在情境中体会并发现ow的发音规则，培养学生自主学习，归纳总结的能力。在游戏中让学生见词能读，听音能写，体验拼读的乐趣。绘本的融入，帮助学生进行语言输出。 乐亭县第三实验小学赵丽华 本课教学为人教版英语四单元的第一课时，四单元的话题为“笔友”。本课的核心句型为“What are Peter’s hobbies? He likes…”,围绕单元话题，要求学生能够在恰当的语境中描述他人的爱好。本课为对话教学，教学重点是培养学生运用核心句型进行口头表达的能力，重点是“说”。课堂教学的最终目的是要从教材走向学生的生活实际，鼓励学生能够真实、自然的去表达。 在本节对话教学中，赵老师采用让学生自主提问的方法展开教学。学生提出的这些问题构成了本节课文本学习的任务、目标。学生在自己提出的富有趣味和有价值的问题中去发现，去探究，充分发挥了学生的主体作用，他们启动思维，更加积极主动地完成学习活动，增强了学习兴趣，培养了学生的创造力 海港经济开发区第二中学吴小敏 吴小敏老师的课贴近生活，体现了英语学习的学以致用，提升英语的实用性，同时让学生畅谈breakfast, 并深入到中西方饮食文化，及疫情期间早餐的重要性。 丰南区银丰学校李彩凤 通过梯度设置阅读问题，教会学生阅读方法的同时，让学生与文本产生共鸣，从而锻炼语言和思维，既拓展了文本价值又形了良好的课堂氛围，真正实现学生与文本和课堂的多重提升。 曹妃甸区唐海镇新立小学王永杰 王老师的这节课巧妙地设置了有梯度的问题，激发了学生的原有认知和情感共鸣。学生们学会了看图捕捉重要信息，积极与他人合作，共同完成学习任务。在观察、略读、精读、预测和思维导图的环节中，学生们获取了不同类型的信息，通过复述、表演、续编故事培养了学生综合运用语言的能力，润物细无声，将核心素养浸润在这节生动活泼的英语课堂中。 路南区联合村小学吴征 吴老师这节课关注学生主体，与学生互动良好，创设多种生活化主题，以故事起承为主线层层深入引导学生了解、掌握故事梗概，挖掘主人公BillyBee的精神品质。在小组合作、角色扮演的环节中，学生能够在深挖文本的基础上创造性地发挥并自创flower一角，不仅收效良好且使学生的思维品质在英语课堂上得到了提升。 唐山师范学院附属小学张肖燕 张老师运用思维导图，引导孩子们阅读文本，了解春节李明及家人做什么事情。依据孩子们说出的春节活动，老师讲授并操练相关内容，扎实有效。同时，教师也询问春节还做其他的什么事情，从文本走向生活，调动孩子们的兴趣，培养孩子们的思维品质。 芦台经济开发区实验小学张继云 张老师的课导入自然，课堂教学活动丰富多彩，充分激发了学生的好奇心和求知欲，达到了寓教于乐。 迁西县第三实验小学舒海连 本课以Family Get Together为主线，在阅读中理解文本，内化语言，培养学生的发散性思维；同时体味家国文化，感悟民族凝聚力，达到情感上的升华。 遵化市第六实验小学高丽静 基于文本，但又不拘于文本。合理并创造性的使用文本，对文本中的某些情节进行深层挖掘和拓展，培养和训练了学生的高级思维能力。 高新区龙富小学李娜 李娜老师讲授的冀教版六年级上册第19课Christmas Is Coming!本节课以中国传统节日导入，以Christmas为主线，由浅入深引导学生学习新知，通过pair work培养学生的合作意识，有效提升学生的英语思维品质和语言输出能力，在以提高学生学习能力和核心素养的基础上，激发学生的原有认知，引发情感的共鸣！ 滦州市榛子镇小学魏娜 本节课以weekend plan 为主题，紧密贴合孩子们的学习情境，和生活情境展开教学。让孩子们在真实情境中学习并使用将来时态的句型，让孩子们有话可说，但教师的课堂掌控能力还需提升。 汉沽管理区第一小学武秀玲 武老师讲授的《The Spring Festival Is Coming》一课，通过板书背景，课前导入创设浓厚的节日氛围，从情感上引发学生的共鸣。课堂中活动的设计注重从文本走向生活实际，进行知识的创新和迁移，培养学生的思维品质。 迁安市第三实验小学单小青 本节课是人教版四年级上册Unit 3 My friends第六课时，整节课依托单元话题“My friends”，创设以“Friendship Party"为主题的情景，课堂上结合学生年龄特点，开展了以读写为主、兼顾听说看等技能的语言活动。学生课堂参与性高，积极与老师互动，学会了运用单元核心句型“He/She is …”和“He/She has …”介绍自己的朋友。 古冶区林西第四小学陈姿 陈老师在课堂教学活动中以问题为导向，由浅入深，环环相扣，采用灵活多样的方式吸引学生，调动学生的积极性，在表演和复述的环节，学生积极参与，让学生在阅读中体会语境、在思考中体会情感，从而自己挖掘出故事蕴涵的人生哲理，有效提升学生的思维品质和语言输出能力。 路北区外国语实验小学李佳 李老师讲授的《Baby Becky at Home》通过引导学生进行角色转换，结合自己的生活实际去感悟故事，理解故事情节。同时通过让学生对故事内容进行多次预测，引导学生对故事文本进行更深层次的探究，使语言与生活实际相结合，从而挖掘文本的内涵，培养学生的批判性思维。 开平区唐马路小学崔向荣 通过视频激活学生的已知，发散学生思维，聚焦故事话题。在和学生讨论故事时多次提出why和if的问题，让学生联系自己的生活实际去表达观点，充分培养学生的创造性思维和批判性思维。 丰润区迎宾路小学亢贵贤 本节故事课“Be Safe on the Way”是单元内容的拓展和延伸。讲述Sam，Al，Oba和Neva几个学生在开学的第一天等校车时探讨如何保证上学路上的安全，在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的频度副词，提高了阅读技能，更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、思考在上学的路上如何保证自身的安全的过程中体会到语言学习的乐趣，增强安全意识，提升英语学习的自信心。在教学过程中教师指导学生在阅读学习中逐渐培养预测、寻读、跳读等阅读策略。并通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。 滦南县扒齿港镇虫儿林完全小学 张兴亮 张老师的《The Hug》绘本故事课，以封面开始介绍，展开教学。通过创设情境，以主人公Pins的感情变化为主线，通过表演展示，层层递进，让学生们充分体会如何用英文思维委婉地请求和拒绝他人，进而培养学生良好的阅读习惯和思维品质。 　　针对老师们在比赛中的表现，孔老师做了精彩的点评。既指出了参赛老师们课堂中出现的亮点，又针对出现的问题给出了中肯的建议。 　　友谊里小学的领导和师生也为这次大赛付出了辛勤的劳动。学校领导高度重视，教师悉心配合。学生们积极参与，思维敏捷，课堂表现精彩纷呈。 　　比赛虽然结束，但老师们的精彩表现定格在此刻！以赛促研，以赛促思。一次磨炼，一次成长，一份耕耘，一份收获。比赛结束了，反思和教学仍在进行，它激励我市英语老师们在不断学习、不断反思、不断磨炼的过程中更快地成长，更快的进步！