跟岗学习第一周 ——三课一评

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讲练结合、协同学习、技术融合，是张家港市“十二字”教学方针。三课一评更“十二字”方针的升华。它由低年级、中年级、高年级各上一节语文（数学）课后再进行总结性的评课。 　　其一、由万红小学骨干教师徐寒燕老师所上的三年级（上册）语文，第十课《在牛肚子里旅行》。 整个教学环节中，学生的“读”与“悟”贯穿整节课堂。读中体会、读中理解、读中想象，把读与悟，读与说有机的集合，加深学生对文本的认识。 　　小组合作探究使全体学生人人参与，培养孩子们合作共赢的意识。 　　其二、 10月22日上午第一节，听了万红小学陈香兰老师的第一节课。（六年级上册13课《桥》） 　　整节课层次清晰，教学环节紧凑，充分激发了学生自主学习性及学生是主体教师为主导的作用。 导学单是万红小学四至六年级的课前必备的教学计划，其目的是将知识点以纸质的形式呈现给学生，要求学生提前预习完成，避免学生在课堂上被老师“牵着鼻子走”，不能有效地思考。教师也可以通过学生们的完成情况，发现问题，解决问题，以达到高效的目的。 陈老师的板书给了我很大的启发。一个精彩的板书可以突出课堂教学重点，有利于学生理解和掌握知识，而且板书本身从内容详略，布局安排上，也能够起到突出教学重点的作用。 　　其三、朱芹芬是万红小学语文教学能手，她的语文课堂活泼、灵动，她善于利用语言和情感拨动孩子的心弦，引领孩子走进她的课堂，让孩子爱上她的语文课。 今天很有幸能听到她的这节课——二年级上册20课《雪孩子》。 　　教师在课堂中充分扮演好组织者、引导者和合作者。注重文本中的标点符号所反馈的情感。如：“不好啦！小白兔家着火了！”读中悟情，感知雪孩子的急切心情。 　　生字教学中，特别注重笔画笔顺的规范化。让学生亲身体验，感知汉字的博大精深。 　　随堂小练笔加深了孩子们对生字认识及巩固。 　　学生归纳自己的收获是这节课的小结。从中巩固孩子们所学，加深文本所蕴含的哲理。 　　三位老师新颖的教学模式，给了我很大的启发，不得不反思自己的教学方法。从这些名师的身上，我们看到，在教育活动中能够努力地开启智力、积极思考、勤于总结、勇于创新的人，才能摆脱平庸，独辟蹊径，成为教育的能手乃至专家。