<p> “师者，传道授业解惑也。”教师是知识的传播者，更是文明的播撒者，是人类社会不断前进的重要推动者。如今的学生是未来实现中国梦的主力军，而广大教师是打造这支“梦之队”的筑梦人，教师所蕴含的价值符号意义更重。</p><p> </p> <p> 在社会发展多样化、价值追求多元化的时代，公众对教育越来越重视，对教师的期望也与日俱增。如果说知识改变命运，那么教师就是一个引路人，一个燃灯者，是一个用知识、用品格改变个体命运，并在这样的改变中汇聚起时代季风的伟大群体。作为一个新时代的教师，不仅仅是要做一个合格的“教书匠”，而且还要争做一个顶天立地的“大先生”。</p> <p> “大先生”需要有大格局。“格局”是指一个人的思想、学问、视野或人格的层次。一个人的格局有多大，决定他能走多远。作为一名教师更是如此，需要有开阔的视野和高贵的灵魂。一名教师要成为“大先生”，必须有强烈的家国情怀，能将自己所从事的教育职业升华为国家民族复兴的事业，并始终牢记自己的使命，兢兢业业、矢志不渝。这样才能“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，摒弃教育的功利思想，在三尺讲台上书写春秋岁月，不负春光不负卿！</p> <p> “大先生”需要有“大学识”。“大先生”不是一个符号，需要有过人的学识来支撑。在民国时代，清华大学的陈寅恪被称为“教授的教授”，尽管学历只有高中，但其学贯中西，精通二十几种中外文字，对历史有独到的研究，正因为他学识渊博，每逢上课，清华的许多教师也搬着板凳来听他讲课。如今我们生活在一个信息化的时代，知识的更替很快，一个教师想成为“大先生”，必须抛弃“术业有专攻”“闻道在先”的信条，并注重跨学科素养的培养，这样才能在学识上得到学生们的认同和尊崇，给他们开启人生一把钥匙。</p> <p> “大先生”需要有“大技艺”。随着课程改革，对教师提出了更高要求。因此，一名教师要想做“大先生”，在做到“有教无类”，公平对待每一位学生，呵护学生的尊严同时，培养“工匠精神”。众所周知，现在的学生们不同以往、非同寻常，他们是互联网时代的“原著居民”，是在互联网襁褓中长大的一代，对知识的获得相对容易。这就需要广大教师紧扣时代的脉搏，在教育上摆脱传统的束缚，在自己的学科领域精耕细作，真正成为一个工匠精神的践行者。</p> <p> “三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”希望更多的教师立志当“大先生”，为完成“立德树人”的根本任务，为孩子们扣好人生第一粒扣子。</p><p> </p>