<p> 区域活动，是幼儿重要的一种自主活动形式。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，很好的促进幼儿自然、自由、快乐健康的成长，实现“玩中学，做中学”。</p><p> 为更好的开展本园区域活动，星期三下午张园长对本园老师进行了系统的培训。</p> <p> 感谢食堂准备的食物，看我们可爱的老师吃的的多开心呀！</p> <p> 活动前的热身，瞬间让老师们精神了许多！</p> <p> 热身活动结束后，张园长向老师们介绍了本次教研活动的主题和目的！</p> <p> 区域活动，也称活动区、区角活动等，它是幼儿在幼儿园一日活动中不可或缺的。看，老师们听的多认真呀！</p> <p> 区域活动主要通过幼儿在一定的空间内与材料互动、与同伴交往，在教师一定的支持下，实现促进幼儿自主学习与发展的价值。</p> <p> 环境是主题课程中幼儿与幼儿，幼儿与教师相互交流的舞台。环境可以调动幼儿参与主题活动的积极性，环境可以实现主题课程的展示和记录，环境是拓展延伸主题的源泉。可爱的老师们都各抒己见。</p> <p> 幼儿园环境是重要的教育资源，主题墙环境是幼儿园环境的一部分 。</p> <p> “ 幼儿是有无限可能的，幼儿的发展是有规律可循的，作为幼儿的照顾者；学习的支持者；我是应尽可能的为幼儿创造安全的；符合幼儿天性的幼儿发展环境”。此次教研活动解决了教师对主题墙和区域材料的投放的困惑，老师们 都有了新的收获和提升，更能为幼儿提供自主的学习环境。</p>