“同一个课堂，不一样的精彩”——记小学片区三骨干老师同课异构活动 - 美篇 - 美篇

陈欢

学生

老师

课堂

中心小学

片区

学习

教师

各校

教学

千官

为了发挥郁南县小学片区三兼职教研员和骨干教师的引领、辐射作用，进一步优化课堂教学，促进教育教学质量的提高。2020年10月20——21日上午，在县教研室指导下，在小学片区三各校的配合支持下，小学片区三成功在郁南县千官镇中心小学开展了主题为“发挥学生主体作用，提高语文课堂教学效率”的同课异构教研活动。此次活动得到了承办学校千官中心校的大力支持，他们为本次教研活动的顺利开展做了充分的准备工作。同时也得到了片区各校的积极配合。各校校长、业务副校长亲自带队，片区语文兼职教研员、各校语文骨干教师共80多人参加了本次教研活动。此次活动为片区各校教师提供了良好的交流互动平台，为片区各校今后语文识字教学、阅读教学和作文教学提供了示范。

活动由大湾中心小学的李铁娟和历洞中心小学的莫桃艳这两位老师的课堂拉开了序幕。然后是千官中心小学的蔡金云和历洞中心小学的吴玉玲两位老师进行课堂教学。这四位老师共上《葡萄沟》这篇课文，为我们呈现了声情并茂的教学。

李铁娟老师的课堂问题设计合理，由易到难，层次感强。学习内容、学习方式等方面的过渡衔接自然无痕。教学活动组织有序，一步步地推进课堂教学。教师运用肢体语言，与学生交流对话，吸引学生注意力，让学生投入到课堂之中。

莫桃艳老师明确教学目标，在课堂上总能捕捉到学生的闪光点，在表扬和鼓励中激发学生的学习积极性。引导学生在不同的语境中识字，识字方法多样又有趣，让学生全程全方位地参与到学习过程中来。

蔡金云老师根据低段教学特点，围绕本课的生字和孩子们一起进行反复操练，注重学生的字词基础，关注孩子学习习惯的培养，给学生创造了轻松愉快的课堂氛围，让学生轻松学习知识，在学习中感受乐趣。

吴玉玲老师把课堂的舞台留给学生，通过小组合作的方式把学习的主动权交给学生，提供给学生更多建构属于他们的时间和空间。课堂上的小游戏让同学们了解到方位词的含义，同学们学习字义的同时，感受到语言文字的奇妙。

课堂结束后，蔡金云老师组织老师进行评课交流研讨会议。每位听课教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析四位教师在各个环节中的表现，从每个教师身上发现亮点，取长补短，在对比中大大提高了大家的专业知识与教学水平。

2020年10月21日上午，由大湾中心小学的张琪老师和历洞中心小学的谢银好老师进行四年级阅读教学《麻雀》。千官中心小学的温月梅老师和大方中心小学的冯燕珍老师进行六年级单元习作《让生活更美好》。

张琪老师教学新知时循循善诱，设置的课堂问题简练而不简单，在学生了解课文的基础上发挥学生的主动性解决问题。课堂上她指挥学生把课文描述的场景具体化，互动课堂充分激发学生的学习兴趣。最后升华情感，由课内提升到生活，由母爱谈到感恩，健全学生人格。

谢银好老师则很注重学生的课文情感朗读。课堂上给予学生自主探究的机会，组织学生谈论，通过学生的相互补充，让学生深刻理解课文内容，发挥了学生的主体和老师的主导作用。课堂主题突出，结尾母爱的情感得到很好地升华，让学生学有所悟。

温月梅老师善于借助学生的口语优势实现向书面语的过渡。活动设计以运用为导向， 同时重视学生的思维发展，关注学生的心理成长，注重调动学生已有的生活经验，并指导他们将语文学习成果运用于生活，联系自己的生活实际进行习作。

兼职教研员冯燕珍老师教学基本功扎实，教态自然，语言精练，整堂课思路清晰，环节紧扣，创设了良好的情景，开展了师生对话和生生对话。通过有效的学生合作交流和自主思考，鼓励学生表达自己的想法，调动了学生的积极性和主动性。

在同课异构的教研过程中，虽然有着许多"同"，但由于教师个性、能力等方面存在差异，所以教师即是面对同一教学内容，在自己的独立思考后，也会呈现出不同的面貌，在如教材的解析、环节的设计、问题的提出等各处，都会表现出各自不同的特点。"异"让课堂绽放光彩！

陈佳欢片长在活动总结点评时指出在此次活动中，教师们通过讲课、听课、评课，不断自我反思对照，找到自己在教学过程中的不足和有待提高的地方，吸收学习别人好的教学方式。从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。在展现每个教师风采和特质的同时，更形成了多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚。同时，希望各位老师将自己所学所得与其他老师分享，在自己的学校引起辐射影响，让每位老师在切磋中共同成长，在磨砺中共同进步。为提升我片区学生语文科综合素养贡献应有的智慧与力量。

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