以研促教，我们一直在路上—福州市仓山区金港湾实验学校数学教研活动小记

数学教研组

金秋十月，硕果已然累累，绵绵秋雨悄然停歇，阳光在大地上洒下一片温暖。10月22日上午，在这个秋高气爽的日子里，福州市仓山区金港湾实验学校迎来了数学组的教研活动。 前绪 　　为上好一节课，老师克服教学任务重、准备时间短等诸多困难。备课组成员与上课老师一起经历了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿。秉承了我校一直都保持的认真敬业、勤于思考、不断创新的教研精神。 　　瞧！两位老师正在认真的试上。 现场 　　本次活动展示了两节精彩的公开课。 　　第一节课是由陈彩云执教的六年级《圆的认识》。 　　陈彩云老师打破一贯的教学方式，采用先学后教的教学方法，以学生汇报的形式展开。学生课前借助导学单对《圆的认识》本课进行预习，对圆的知识有一定的了解，在预习中有自己的思考，带着疑问进入课堂。 　　课上陈老师一开始借助微课播放生活中的圆以及我们校园中的圆，让学生深刻的体会到生活中处处都有圆的影子，充分调动了学生的积极性。同时又借助微课将部分学生在家预习的情况展示给全班同学，让大家了解其他同学是如何预习的。接着学生分享了自己通过预习知道了圆的知识，并留下任务进行验证这些知识点。通过小组合作探究，将课堂的主动权交给孩子们，注重生生互动、师生互动验证了圆的知识点。学生在探索中进一步理解掌握知识点。 　　第二节课是由林洪老师执教的三年级《周长》。 　　林老师用蜘蛛侠沿操场跑一圈导入，充分调动学生积极性。通过蜘蛛侠三天不同的跑步路线进行对比，让学生在对比中感受“一周”，接着学生在摸一摸，说一说，描一描的过程中，加深对一周的理解。接着在量一量，比一比，绕一绕等活动中掌握测量图形周长的方法。 瞧，同学们正全神贯注地描物体表面的一周，老师借助授课宝直观地向全班同学展示演示过程。 　　林老师课堂注重学生“读思达”的培养，让学生多思考，多表达，还注重思想方法——化曲为直、平移法的运用，因为这是今后解决几何问题的重要方法。 后续 　　刘自强老师和各年段的教师代表纷纷对两节课进行了评课。老师们肯定了陈老师《圆的认识》先学后教这样的教学方式，课堂中注重生生互动，以学生为主体，学生积极性高，发言积极。但老师们也对本节课的侧重点，以及在时间安排上、学生汇报的形式感到困惑，毕竟先学后教的教学方式我们之前比较少尝试，还待进一步的探讨以及实践。老师们表示，林老师通过蜘蛛侠沿操场跑一圈这一情境引入，不仅让学生感知什么是一周，也很好地调动学生的积极性。本节课从物体抽象到图形，充分让学生感受一周，教学过程思路清晰，不断培养学生语言表达能力、动手操作能力和创新意识。对于老师们的困惑自强老师给出了很好的建议。 　　相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量，孩子们在这样的课堂中也一定学有所获。 编辑：陈彩云林洪 图片：数学教研组 审核：石秀容