心中有光,素履以往——新入职教师公开课

甘小粤

学生

数学

分类

平行

同学

垂直

直线

生活

课堂

小蝌蚪

人生如秋，历经春的耕耘，夏的生长，未来的路依然漫长。

10月15日，我与黄老师一起在坪坑小学各上了一堂新入职教师公开课。

黄老师带来的《小蝌蚪找妈妈》让孩子们身临其境，好似真的看到了小蝌蚪一步步成长到青蛙的历程，深受学生们的喜爱。

利用小蝌蚪的身体变化，在课堂中激发了学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变了学生上课被动和机械训练。

授课过程

我上的课题是《平行与垂直》，具体的生活情境，让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系。同时，它也为培养学生的空间观念提供了一个很好的载体。

通过花果山导入新课，很好的激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。

紧接着，通过多媒体呈现了情境图，创设生活情境，使学生感受到数学来源于生活，数学与生活有着密切的联系。

利用课件演示，从金箍棒可无限变大的特征引出特征相似的直线，使学生更巩固了直线的特征，并且为后所学的内容做了铺垫。

本节课以分类为主线，让学生先把想象的两条直线画在纸上，然后拿出我准备好的七组图，对比有什么异同？

用小组交流、独立思考来一起探索两条直线的位置关系可以怎样分类？通过三次分类、分层理解提高学生的空间想像能力，培养学生初步的问题研究意识。

这种“剥笋式”分类研究，学生不但理清垂直与平行，更让学生懂得了用“分类”这种数学思想去发现问题、分析问题、解决问题，体现了课堂是学生发展场。　　

让同学们走进生活，带着同学们看看身边有哪些有关“平行与垂直”的例子，在生活中发现数学里的奥秘。

最后，其实我们每天都在和垂线与平行线打交道，归纳总结并板书：互相平行和互相垂直、垂线和垂足的概念，让同学们回顾一堂课所学的知识。

用作业让同学们更加深入的了解平行与垂直的概念，让学生的思维更加开阔。

教学反思

经过几位老师对这节课的仔细分析，我学到了很多知识，收获也很大，觉得自己要学的东西还有很多很多。

在课堂中我有以下几点不足：

1.在同学们分类时，直接指出学生分类的不足，而没有用恰当的方式引导学生还可以如何分类。

2.我只用ppt展示了一些生活常见的事物，而生活当中有很多例子，就在我们身旁的桌子，墙角都是很好的例子，需要让同学们多用手去触摸、感知、观察身边的物体。

3.很多问题没有提前预想，没有准备充分，在课堂中有点紧张、慌乱。

在今后的工作中，我还要加强学习，在践中运用自己所学到的东西，争取进步。在掌握基础知识的同时，感受数学的意义，重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，使学生感受到数学就在我们身边，感受到数学的趣味、作用。

十月感悟

成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。

每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。因为只有这种挑战才能促使我们更负信心，能更好的成长。它能磨砺出顽强的性格，使一个人更趋向完善。

我想，这应该就是成长的意义。